“La dignidad es lo único que tenemos”


Ex concejala del Ayuntamiento de Belén y destacada activista feminista palestina, es miembro de la Unión de Mujeres Árabes y colabora con organizaciones pacifistas.
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Foto del artículo: JIHAM ANASTAS. Durante la entrevista concedida a DIAGONAL en Belén./J. R.

DIAGONAL: ¿En qué actividades estás implicada actualmente?

JIHAM ANASTAS: En los últimos años, he estado trabajando con el grupo español de Mujeres de Negro, desarrollando proyectos para las mujeres en la zona de Belén, en ciudades mixtas y campos de refugiados. El objetivo principal es abrir nuevos horizontes para las mujeres que no tienen acceso al mundo exterior, y crear contactos de forma local. Así que la tarea que nuestro grupo trata de desarrollar es poner en relación a todas las mujeres para que puedan hablar entre ellas, desarrollar proyectos, clases de alfabetización, de informática, cooperativas de trabajo… Cuando una mujer es económicamente independiente, lo va a ser también mentalmente. Al mismo tiempo, este trabajo les sirve como terapia, para tomar conciencia, para desarrollar nuestro status como mujeres.

D: ¿Cuál es el planteamiento del grupo?

J.A.: Estamos intentando construir algo desde lo pequeño, para ir haciendo algo cada vez más y más grande… Cuando hablo de esto, no me gusta referirme a ello como si fuera sólo nuestro proyecto, me gusta hablar de ello como de una condición general del pueblo palestino. En este último año, hemos visto un tipo de deformación en la actitud y el comportamiento de nuestros niños. Hay niños mendigando en la calle, ésta es una nueva situación, una nueva imagen, que, personalmente, no puedo aceptar ni vivir con ella, tener a los niños mendigando significa que estamos perdiendo la única cosa que tenemos, nuestra dignidad, si perdemos nuestra dignidad estamos perdiendo mucho. Podemos perder la tierra, pero no perder la dignidad, la tierra la podemos negociar, pero si perdemos nuestra dignidad ya no podemos ni negociar. Hay veces que pienso que es parte de la guerra psicológica que nos declara Israel, nos hacen vivir en la incertidumbre, en condiciones inestables, de clausura, de militarización, y de un montón de cosas, y más recientemente con este muro de la vergüenza, estamos encerrándonos todavía más en nuestras incertidumbres, en esta prisión.

D: ¿Crees que la comunidad internacional está interesada en que esta situación de desesperación llegue hasta un conflicto entre palestinos?

J.A.: No comprendo tu pregunta, para mí la comunidad internacional son los civiles como tú. ¿Por qué no decimos EE UU? Creo que el Gobierno de EE UU está llevando al mundo a una catástrofe y que todos estamos pagando el precio, pero pienso que no tenemos la capacidad de enfrentarnos al monstruo estadounidense… Sobre lo que respecta a la guerra civil, esperemos que no ocurra, pero nadie sabe… Frustración, rabia, negligencia… No me gusta hablar de la guerra civil, es una pregunta difícil, no te puedo responder porque mañana no sabes qué va a pasar aquí, está todo inestable y no se puede juzgar cuando todas tus condiciones son inestables. El futuro no sé, no tengo mucha esperanza en el futuro, pero nadie sabe… Quizá…

FUENTE: http://diagonalperiodico.net

Enviado por: Yolanda Rouiller – Mujeres de Negro de Cantabria

Acceder a la educación en Colombia: Ahora limitada por la Libreta Militar…

Sin conocer con exactitud las estadisticas, en Colombia resulta muy bajo el porcentaje de jóvenes que acceden a la educación superior, por un lado, la creciente implantación del modelo neoliberal que hace de este derecho fundamental, un bien de consumo, sumado a la creciente brecha entre ricos y pobres que hace que la educación de calidad sea un privilegio en todos los niveles y que en el caso de las clases populares, que estas carezcan de los elementos suficientes y el interés necesario que les impulse a querer continuar sus estudios, mas allá de las cuestiones elementales de la vida, como terminar su bachillerato y si mucho, hacer algun curso tecnico para entrar en el mercado laboral medianamente calificado y mal remunerado.

Bajo el actual regimen político y con la profundización del conflicto armado del país, el acceso a la educación superior a encontrado otro obstaculo, lo que no solo incluye asuntos economicos y mercaderistas ligados a la globalización del capital, obligatoriamente, se somete a la población joven a compartir los intereses de las elites y a defender dicho
regimen al convertirse en un chantaje político la posibilidad de acceder a la educación superior, ni siquiera la propia academia asume la autonomía que la constitución les otorga, ni los antecedentes historicos de ser los
centros de recreación y transformación de las sociedades a través de la critica y el replanteamiento de viejos paradigmas, al someterse a los mandatos de una fuerza militar ilegitima y con graves lunares de corrupción y violación de los derechos humanos.

Desde el 19 de mayo del año 2006, las fuerzas armadas de Colombia a través de sus distritos militares y zonas de reclutamiento, enviaron a las instituciones de educación superior un comunicado en el cual les pedian
colaboración que les permitiera dar cumplimiento a la ley 48 de 1993 so pena de ser declarados como infractores por su no colaboración, en dicha ley, se reglamenta lo relacionado con la obligatoriedad que cada varon colombiano tiene de prestación del servicio o resolver su situación miltiar estando esta obligatoriedad vigente desde los 18 y hasta los 50 años de
edad; antes de este comunicado, las instituciones de educación superior, solo exigían el tener resuelta la situación militar en el momento de la graduación, sin embargo a partir de dicho comunicado, desde el mismo momento de la matricula cada institución, exige que cada estudiante nuevo tenga resuelta la situación militar como requisito para ser aceptado como
estudiante, sin preguntarse lo que los estudiantes piensan en relación a la prestación del servicio militar, o que piensan del regimen político al cual defiende, o sobre la legitimidad que estas fuerzas militares y en general
las fuerzas de coerción del estado tienen dentro de la población y en estos casos, si los jóvenes de Colombia están interesados en legitimar a través de las armas el poder elitista del estado colombiano.

Desde luego hay muchos jóvenes que bien por su propia decisión o por la presión de los padres, se someten ante tal chantaje, priorizando su interés de ser alguien en la vida y tal vez procurando ignorar sus propias convicciones pensando en que es un mal menor el legitmar de manera obligada un estado represor y sus fuerzas armadas, sin embargo existe otra cantidad
de jóvenes que prefieren no ceder ante tales chantajes políticos y prefieren hacerse al margen del sistema educativo y un porcentaje muy bajito intentan pelearse su derecho a la educación y sobre todo que este no sea limitado por su forma de pensar, de ver y vivir la vida.

Dado este caso, un compañero Daniel y mi persona, objetores de conciencia, hemos decidido reivindicar nuestro derecho a la objeción de conciencia y a no ser excluidos del sistema educativo dadas nuestras convicciones eticas, morales y de conciencia, pero en la misma situación nuestra, varios jovenes activistas de grupos de objeción por conciencia de Medellín y otras ciudades que se encuentran estudiando, se verán obligados una vez mas reivindicar su derecho de no cooperar con el militarismo instalado en la sociedad colombiana, lo que no nos implica, el aislarnos de aportar a la construcción de una sociedad mas justa y respetuosa de los derechos de sus gentes.

Tras presentarme a los exámenes de admisión el día 23 de octubre del pasado año y ser notificado de mi admisión al haber pasado con exito dichos examenes durante la primera semana de noviembre, procedí a cumplir con los tiempos y requisitos exigidos para tramitar la matricula que me acredita como estudiante de ciencia políticas de la Universidad nacional de
Colombia, sin embargo, un requisito en particular no solo me molestó, además estuve dispuesto a desobedecerlo por cuanto estaba anteponiendose a mis convicciones y forma de vida, se trataba de la exigencia de la libreta militar, a cambio de esta libreta o el certificado que mostrara que yo ya tenía mi situación resuelta con el ejercito, entregue una vieja declaración
de objetor de conciencia, en la cual manisfestaba mis razones para no cooperar con las fuerzas militares y en que forma estaba dispuesto a servir al país, sin embargo, la dependencia universitaria a cargo de dicho procedimiento (matricular nuevos estudiantes) rechazó mis papeles argumentando que ellos estaban cumpliendo la ley y que en cualquier caso,
yo debería resolver mi situación con el ejercito nacional y no con la universidad, una vez resolviera esta situación, podría volver para mi matricula, desde luego si estaba dentro del tiempo para el que me había presentado.

Posteriormente me enteré que no solo en la Universidad Nacional de Colombia se estaba exigiendo este requisito, que era una directiva de parte del ejército a cada institución de educación superior y también que a varios amigos que ya se encontraban estudiando, les habían hecho la misma exigencia además de los nuevos aspirantes. Por lo cual decidí instaurar una
acción de tutela ante un juez de la ciudad de Medellín (el Juez Hugo Hernando Rueda Jimenez, del juzgado 23 del circuito de la ciudad de Medellín); la sentencia del Juez, era esperada de la manera en que fui notificado, dicha sentencia, fue en mi contra y las argumentaciones que me niegan el derecho basicamente se reumen en las siguientes consideraciones:

1. Se acude en primera instancia al hecho de que en Colombia no está ni reconocida ni reglamentada la Objeción de conciencia, por tanto el juez no se encuentra en facultades para defender un derecho no reconocido.

2. Manifiesta también que por encima de mis convicciones particulares, las cuales dicho juzgado respeta, están mis obligaciones y deberes al pertenecer a una sociedad y mis pretenciones particulares deben ceder ante el bienestar general y colectivo. En este caso particular, mi obligación de cumplir con el deber de servir a la patria o resolver mi situación militar en el caso de limitaciones estipuladas en la Ley.

3. Alegan que mi derecho a la educación no se me esta vulnerando por cuanto, yo accedí libre y voluntariamente a los examenes de admisión y los superé con exito y que el hecho de no cumplir un requisito, compite directamente a mi persona el resolverlo y no a la universidad y que la instancia de resolución es con el ente que se ve directamente afectado, en
este caso el ejercito nacional.

4. Citan la jurisprudencia de la corte constitucional relacionada con el tema, sentencia T-409 del 8 de junio del año 1992 del pasado siglo dictada en su entonces por el magistrado José Gregorio Hernandez Galindo.
En la cual habla de que la obligación de prestación del servicio militar corresponde a “la natural y equitativa consecuencia del principio general de prevalencia del interés social sobre el privado, además de las justas prestaciones que la vida en comunidad exige a cada uno de sus miembros para hacerla posible”. También mensionan la sentencia C-511 del 16 de noviembre de 1994 del siglo pasado, en la cual se hace referencia tanto a las excepciones para prestar el servicio militar, los beneficios por prestarlo como las sanciones por evadir dicho deber.

5. Posteriormente invocan la carta constitucional en su articulo 95 y el cual hace referencia a “respetar y apoyar a las autoridades democraticas y legitimanente constituidas para mantener la independencia y la integridad nacional” o para “defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia pacifica” … “y de propender al logro y mantenimiento de la paz.

6. En este sentido hablan de que cuando el legislador se somete a hacer cumplir la ley, no puede ser entendido como un violador de la constitución cuando se limita a reiterar sus mandatos, para esto citan sentencia de la corte C-561 del 30 de noviembre de 1995 del siglo pasado.

7. Aunque hacen referencia a la legislación que yo invoco para defender mi derecho por ejemplo el articulo 111 del decreto 2150 de 1995 (reglamentación antitramitología) el cual introduce modificaciones al articulo 36 de la ley 48 de 1993 del siglo pasado (ley que reglamenta el servicio militar obligatorio), esta no es tomada en cuenta declarandola
improcedente al querer anteponerla a una ley vigente.

8. Por ultimo reiteran que al no ser reconocida la objeción de conciencia en la legislación colombiana, esta no se puede invocar para porteger derechos superiores y no puede anteponerse a los deberes de beneficio del interés general por lo tanto mi solicitud de protección por medio de tutela es denegada y declarada improcedente.

En el caso del compañero Daniel, quien también interpuso tutela luego de llevar dos semestres estudiando en otro centro educativo, el juez le otorgo tutela a su derecho a la educación, pues él en el momento de entrar a sus estudios superiores era menor de edad y la ley lo ampara en estos casos, lo que para el significa que su situación militar deberá resolverla una vez temine sus estudios superiores.

Mirando una y otra vez las argumentaciones del juez para negarme la tutela, es de anotar que dentro de las consideraciones de este, no existe las minimas preguntas que cualquier ciudadano se haría a la hora de tomar la decisión de apoyar y respetar o no un regimene político o cumplir o no una Ley, mas allá de mis consideraciones generales sobre el sistema político
colombiano y su llamada legitimadad, justamente me situo en un contexto temporo y espacial para decir que las razones por la cuales Colombia está en guerra para mi no son legitimas, no corresponden con las nesecidades ni intereses del pueblo, los poderes establecidos no les representan ni mucho menos velan por el bien común, que el ejercito no solo no defiende los
intereses nacionales, además por antecedentes y por su propia actualidad no solo ha sido demandado, además es señalado constantemente de flagrantes violaciones contra la misma población que dice defender.

En cuando al tema de la Objeción de conciencia, si bien en Colombia no se ha legislado en este particular aunque han habido varios intentos de proyectos de ley, Colombia si ha formado y ratificado ante la comisión de derchos humanos de la ONU y su asamblea general, los diferentes protocolos que se han discutido y aprobado por unanimidad en su seno, este solo hecho
obligaría a cualquier gobierno y a los entes que administran justicia a respetar, proteger e impedir la segregación de cualquier ciudadano que por razones de conciencia se niegue a participar del ejercito de su país, mas cuando este no se niega a hacer parte de la construcción de una sociedad y una identidad nacional.

Mis demandas continuarán, y envio esta comunicación con el animo de informar y además de que en la medida que mas gente se entere, se pueda generar un debate publico y conciente sobre este tema que limita a nuestra propia juventud en sus aspiraciones de aportar al país, de aportar a sus familias y de ser alguien en medio de un contexto que cada día hace mas
anonimas las violaciones a las libertades y los derechos de las gentes, con la complicidad de cada ente que conforma el estado incluyendo sus propias instancias universitarias.

Siguientes pasos, apelación de la sentencia del juez respecto a la declaración de improcedente de esta tutela, y preparación para la posibilidad de que sea necesario llevar este caso ante la comisión de derechos humanos de la ONU.

Les agradezco tanto su antención como la difusión y apoyo que puedan hacer ante esta comunicación.

Martin Emilio Rodríguez

Objetor de conciencia

Fuente: http://www.redjuvenil.org

HISTORIA DE UNA BALA ESPECIAL

El texto que presentamos a continuación, de la periodista Oriana Fallaci, es una crónica enviada desde Vietnam durante la guerra de este pais donde se evoca el terrible poder de las armas y las responsabilidades compartidas en su creación y fabricación.

“Se trata de una pequeña bala del fusil M-16. Una, una sola, basta para matar a un hombre: no es necesario disparar a ráfagas. Ello es posible porque viaja a una velocidad muy cercana a la del sonido, y mientras viaja está siempre en el límite del equilibrio. Cuando llega a su destino no se para en la carne como hace una bala honesta, no, y ni siquiera atraviesa un brazo o una pierna no; ésta gira sobre si misma, se retuerce, rasga y corta y en bien pocos minutos vacía toda su sangre. ¿Sabes por qué hay tan pocos heridos entre los vietcong? Porque normalmente los vietcong resultan heridos por los M-16 y, por consiguiente, no permanecen demasiado tiempo heridos: mueren siempre. Ten, aquí tienes la balita: llévatela contigo a Nueva York, como recuerdo. Mientras la admiras piensa que fue estudiada durante mucho tiempo. Inicialmente no lograban encontrar la pólvora adecuada, pero luego la hallaron finalmente: se trata de pólvora Dupont, porque la Dupont no deja residuos dentro del fusil…”

“Coge la balita y admírala. Realmente está bien hecha. ¿Quién la habrá inventado? La inventó un hombre. Un día ese hombre se puso a ello con su paciencia, su ciencia, su fantasía, su tecnología calculó forma, peso, velocidad, trayectoria, momento de impacto, y tras todos esos cálculos realizó un diseño, escribió un proyecto y lo ofreció a un industrial. Y el industrial lo examinó con interés, llamó a sus técnicos y les pidió que realizaran un prototipo de prueba de la balita, pero con el mayor secreto, no fuera que otro industrial les robara la idea. Y lo hicieron, vaya si lo hicieron. Después, llevaron bien contentos la bala al industrial que la guardó como si fuera una esmeralda, un zafiro y dijo: Ahora, veamos si funciona. Se realizó el examen y se disparó la bala. ¿Contra quién? ¿Contra un perro, un gato, un trozo de chapa metálica? Ciertamente, no contra un hombre. Yo, sin embargo, hubiera escogido un hombre: el inventor por ejemplo, o el propio industrial, o a ambos. Y, no obstante, el inventor y el industrial están intactos; el industrial reunió alrededor de su mesa de caoba a su consejo de administración y les mostró la balita. Les propuso patentarla para producir miles de millones de balas para el ejército, que las usaría en Vietnam. Y el consejo de administración lo aprobó”.

Autora: Oriana Fallaci, Niente e cosi sia, Milán, Rizzoli, 1969.

ACTIVIDADES.

1) Lee El texto. A continuación realiza un debate con los compañeros y
compañeras de clase.

2) La bala del M-16 es el resultado final de muchísimos estudios e
inversiones. ¿Puedes imaginar los recursos en conocimientos, inteligencia,
capital y materias primas utilizados en objetivos militares?. Intenta hacer
una lista de estos recursos por prioridades. Compárala con las de tus
compañeros y compañeras y juntos cread una lista sintetizada y enviadla a
las autoridades.

3) O. Fallaci manifiesta que «habría probado» la bala en uno o dos hombres.
Que hubieses hecho tu para intentar convencer al inventor y al fabricante de
no continuar adelante con el proceso de creación de un instrumento mortal
como este?

4) Investiga sobre el papel de los científicos en la industria
armamentística, concretamente sobre el llamado «complejo militar
industrial».

Más información sobre investigación militar: http://www.antimilitaristas.org

FUENTE: http://www.edualter.org/

Hay que decir lo que hay que decir pronto,

Hay que decir lo que hay que decir pronto,

de pronto,

visceral

del tronco;

con las menos palabras posibles

que sean posibles los imposibles.

Hay que hablar poco y decir mucho

hay que hacer mucho

y que nos parezca poco:

Arrancar el gatillo a las armas,

por ejemplo.


(Gloria Fuertes)

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Copiado de Lola Robles, coeditora de:

MujerPalabra.net

Los Senderos de la Guerra

Nos encontramos en medio de una actualidad teñida por baños de sangre en diferentes puntos del planeta, y en varias direcciones. Un contexto histórico de continuos cambios desatados por las luchas de poder; de batallas por el control del proceso de globalización; y en definitiva, de violencias legitimadas para la construcción de proyectos de dominación más o menos innovadores.

Los Senderos de la Guerra nos aproxima a los fenómenos sociales que giran alrededor de la Guerra y la Paz. Pero no se pretende dar un enfoque de contraposición de Guerra y Paz, pues en el plano ideológico forman parte del mismo proyecto de dominación. No se defiende esa Paz conseguida con la más desarrollada violencia, y mantenida con la más extremada vigilancia. No esa Paz que nos habla de mantener intacto el cuerpo social de las injusticias y desigualdades que lo fundamentan y que precisamente sirven para alimentar la estructura militar y perpetuar, así, guerras y proyectos de dominación.

Para ello el libro se inicia con el artículo Enseñar Historia es ¿Educar para la Guerra? donde se aborda cómo en el ámbito educativo, la enseñanza de la Historia y de una determinada Paz, no hacen sino legitimar ideológicamente las guerras del Poder y para el Poder.

Además se incluye Guerra a la Guerra , materiales que permiten trabajar el tema desde el punto de vista educativo y cuyo objetivo es crear una concienciación sobre la problemática de la Guerra y la Paz en la actual sociedad.

Los Senderos de la Guerra es el segundo volumen de la serie SIN FRONTERAS: Cuadernos de Comunicación, Educación y Sociedad . En esta serie nos proponemos desarrollar dos líneas de trabajo: por un lado aportamos documentos para el pensamiento y debate social; y por otro proponemos materiales para el análisis y la acción educativa. El objetivo es crear un escenario que permita la reflexión crítica sobre temas diversos. Desde este espacio queremos ofrecer ideas que colaboren en el desarrollo de una sociedad más libre, más igual y más justa.

Para más información del libro: escuelalibre(arroba)escuelalibre.org

FUENTE: http://www.escuelalibre.org/Sinfronteras

Regala tus palabras a los presos de Guantánamo

Guantánamo es un escándalo sin precedentes que dura ya más de cuatro años y una vergüenza para la comunidad internacional. Con Guantánamo no caben medias tintas: tiene que desaparecer.

Cerca de 500 hombres de 35 nacionalidades están condenados a una vida de malos tratos, torturas y tormento. Las secuelas físicas y psicológicas de su paso por Guantánamo permanecerán, y el estigma de haber sido calificados de “combatientes enemigos” y de “lo peor de lo peor” por el presidente George W. Bush seguirá con ellos el resto de su vida.

Muchos han estado o están en huelga de hambre. Piden que se les respeten sus derechos y que les pongan en libertad a menos que les acusen de un delito y les sometan a un juicio justo. La situación totalmente desesperada en la que viven obliga a algunos presos de Guantánamo incluso a quitarse la vida antes que soportar años entre rejas sin justicia ni acceso al mundo exterior.

Pero tu puedes hacer algo: hazles ver a ellos y a sus familias, y a las autoridades que les han encarcelado, que mucha gente en todo el mundo se acuerda de ellos. Entre todos podemos hacer que su situación cambie.
Regálales tus palabras, envíales un mensaje de aliento, solidaridad y optimismo.

Para ello puedes entrar en la página de Amnistía Internacional y este grupo se encargará de que tu mensaje les llegue a los presos.

http://www.es.amnesty.org/

Las guerras impiden asistir a la escuela a 43 millones de niños

LEONOR LOZANO. Durante la presentación en rueda de prensa de este informe, el presidente de esta organización, José María Contreras, lamentó que las guerras afecten al sistema educativo, ya que éste es «el arma más poderosa para la protección de los niños y niñas, al educarles, darles conciencia de los peligros del reclutamiento y los abusos, de las minas o del sida». Según datos facilitados por esta ONG, cada año de escolarización supone un aumento de los salarios de hombres y mujeres de un 10% en el promedio mundial, por lo que se trata «del único instrumento capaz de romper el círculo de la pobreza e impulsar perspectivas de un futuro estable para estas personas».

Por su parte, el director general de Save the Children, Alberto Soteres, destacó que la duración media de los conflictos armados suele ser de 10 años, lo que supone que millones de niños pasarán toda su infancia sin recibir educación. «La ayuda que reciben los países en conflicto suele ser de emergencia, destinada a cubrir necesidades básicas, pero la educación no forma parte de ella», sentenció.

Por ello, Save the Children ha puesto en marcha una campaña a nivel mundial, (ya presentada en 28 países) que, bajo el lema «Reescribamos su futuro», busca proporcionar educación de calidad a ocho millones de niños que viven en países afectados por conflictos, de aquí a 2010. Además de pedir la colaboración de la población general para obtener recursos con este objetivo, la ONG pedirá a la comunidad internacional que incluyan la educación de la ayuda humanitaria en situaciones de crisis y que se convierta a las escuelas en zonas «libres de conflicto» para proteger a los niños y niñas afectados, entre otras medidas.

EL 80% DE LAS VÍCTIMAS CIVILES, MUJERES Y NIÑOS

Antonio Banderas, Rigoberta Menchú, Susan Sarandon, Penélope Cruz, José Saramago, Eva Longoria, Alejandro Sanz, Carmen Posadas, Emma Suarez, Ainhoa Arteta o Mercedes Sampietro, entre otros, han prestado su apoyo a los actos de lanzamiento de esta campaña en España. Según datos facilitados por esta ONG, desde 1990, el 80% de las víctimas civiles de las guerras han sido mujeres y niños.

Durante el acto, Carmen Posadas, Emma Suarez y Mercedes Sampietro leyeron testimonios de niños afectados por estos conflictos, y niños españoles leyeron un comunicado de apoyo a estos pequeños. Federico Mayor Zaragoza, ex-director general de la Unesco, también acudió a esta cita. «Ha llegado el momento de movilizarnos, de implicarnos personalmente, dejar nuestra resignación y salvar la vida de estos 43 millones de niños», concluyó.

Durante la última década, dos millones de niños fueron asesinados en conflictos armados, seis millones heridos y otros 20 millones se vieron obligados a abandonar sus casas.

http://www.cronicasocial.com

EDUCACIÓN ANTIRREPRESIVA por Colectivo Escuela Libre

Escribimos este artículo desde el Colectivo Escuela Libre para informaros de la publicación del tercer número de Aula Abierta. Revista de Educación Crítica, cuyo título es “Educación Antirrepresiva”. Dentro de este número encontraréis los materiales educativos “¡No Estamos Todos!”, así como el artículo “Entre el Miedo y la Violencia: Estrategias de Terror y de Represión para el Control Social”.

“Educación Antirrepresiva” intenta, precisamente, situar el debate en el binomio Seguridad-Libertad, partiendo de la base que la Seguridad que promete el poder no es más que una trampa para encarcelarnos en sus imposiciones. Analizar sus estrategias de dominio y sus mecanismos represivos puede servirnos para situar el poder allí dónde más incómodo se mueve; allí dónde todas sus estrategias de miedo, de control y subyugación se debilitan y se muestran ineficaces. Allí donde sus muros pierden sentido y se abre un horizonte más esperanzador.

Paralelamente, hemos publicado el segundo cuaderno de la colección “Sin Fronteras: Cuadernos de Comunicación, Educación y Sociedad”, dedicado al antimilitarismo y cuyo título es “Los Senderos de la Guerra”.

Todo ello lo podéis consultar en la web del CEL:

http://www.escuelalibre.org.

Para más información escuelalibre@escuelalibre.org.

¿HASTA CUANDO?

La Jiribilla

Un país bombardea dos países. La impunidad podría resultar asombrosa si no fuera costumbre. Algunas tímidas protestas dicen que hubo errores. ¿Hasta cuándo los horrores se seguirán llamando errores?

Esta carnicería de civiles se desató a partir del secuestro de un soldado. ¿Hasta cuándo el secuestro de un soldado israelí podrá justificar el secuestro de la soberanía palestina? ¿Hasta cuándo el secuestro de dos soldados israelíes podrá justificar el secuestro del Líbano entero?

La cacería de judíos fue, durante siglos, el deporte preferido de los europeos. En Auschwitz desembocó un antiguo río de espantos, que había atravesado toda Europa. ¿Hasta cuándo seguirán los palestinos y otros árabes pagando crímenes que no cometieron?

Hezbollá no existía cuando Israel arrasó el Líbano en sus invasiones anteriores. ¿Hasta cuándo nos seguiremos creyendo el cuento del agresor agredido, que practica el terrorismo porque tiene derecho a defenderse del terrorismo?

Iraq, Afganistán, Palestina, Líbano… ¿Hasta cuándo se podrá seguir exterminando países impunemente?

Las torturas de Abu Ghraib, que han despertado cierto malestar universal, no tienen nada de nuevo para nosotros, los latinoamericanos. Nuestros militares aprendieron esas técnicas de interrogatorio en la Escuela de las Américas, que ahora perdió el nombre pero no las mañas. ¿Hasta cuándo seguiremos aceptando que la tortura se siga legitimando, como hizo la Corte Suprema de Israel, en nombre de la legítima defensa de la patria?

Israel ha desoído cuarenta y seis recomendaciones de la Asamblea General y de otros organismos de las Naciones Unidas. ¿Hasta cuándo el gobierno israelí seguirá ejerciendo el privilegio de ser sordo?

Las Naciones Unidas recomiendan pero no deciden. Cuando deciden, la Casa Blanca impide que decidan, porque tiene derecho de veto. La Casa Blanca ha vetado, en el Consejo de Seguridad, cuarenta resoluciones que condenaban a Israel. ¿Hasta cuándo las Naciones Unidas seguirán actuando como si fueran otro nombre de los EE.UU.?

Desde que los palestinos fueron desalojados de sus casas y despojados de sus tierras, mucha sangre ha corrido. ¿Hasta cuándo seguirá corriendo la sangre para que la fuerza justifique lo que el derecho niega?

La historia se repite, día tras día, año tras año, y un israelí muere por cada diez árabes que mueren. ¿Hasta cuándo seguirá valiendo diez veces más la vida de cada israelí?

En proporción a la población, los cincuenta mil civiles, en su mayoría mujeres y niños, muertos en Iraq, equivalen a ochocientos mil estadounidenses. ¿Hasta cuándo seguiremos aceptando, como si fuera costumbre, la matanza de iraquíes, en una guerra ciega que ha olvidado sus pretextos? ¿Hasta cuándo seguirá siendo normal que los vivos y los muertos sean de primera, segunda, tercera o cuarta categoría?

Irán está desarrollando la energía nuclear. ¿Hasta cuándo seguiremos creyendo que eso basta para probar que un país es un peligro para la humanidad? A la llamada comunidad internacional no la angustia para nada el hecho de que Israel tenga doscientas cincuenta bombas atómicas, aunque es un país que vive al borde de un ataque de nervios. ¿Quién maneja el peligrosímetro universal? ¿Habrá sido Irán el país que arrojó las bombas atómicas en Hiroshima y Nagasaki?

En la era de la globalización, el derecho de presión puede más que el derecho de expresión. Para justificar la ilegal ocupación de tierras palestinas, la guerra se llama paz. Los israelíes son patriotas y los palestinos son terroristas, y los terroristas siembran la alarma universal.

¿Hasta cuándo los medios de comunicación seguirán siendo miedos de comunicación?

Esta matanza de ahora, que no es la primera ni será, me temo, la última, ¿ocurre en silencio? ¿Está mudo el mundo? ¿Hasta cuándo seguirán sonando en campana de palo las voces de la indignación?

Estos bombardeos matan niños: más de un tercio de las víctimas, no menos de la mitad. Quienes se atreven a denunciarlo son acusados de antisemitismo. ¿Hasta cuándo seguiremos siendo antisemitas los críticos de los crímenes del terrorismo de estado? ¿Hasta cuándo aceptaremos esa extorsión? ¿Son antisemitas los judíos horrorizados por lo que se hace en su nombre? ¿Son antisemitas los árabes, tan semitas como los judíos? ¿Acaso no hay voces árabes que defienden la patria palestina y repudian el manicomio fundamentalista?

Los terroristas se parecen entre sí: los terroristas de estado, respetables hombres de gobierno, y los terroristas privados, que son locos sueltos o locos organizados desde los tiempos de la guerra fría contra el totalitarismo comunista. Y todos actúan en nombre de Dios, así se llame Dios o Alá o Jehová. ¿Hasta cuándo seguiremos ignorando que todos los terrorismos desprecian la vida humana y que todos se alimentan mutuamente? ¿No es evidente que en esta guerra entre Israel y Hezbollá son civiles, libaneses, palestinos, israelíes, quienes ponen los muertos? ¿No es evidente que las guerras de Afganistán y de Iraq y las invasiones de Gaza y del Líbano son incubadoras del odio, que fabrican fanáticos en serie?

Somos la única especie animal especializada en el exterminio mutuo. Destinamos dos mil quinientos millones de dólares, cada día, a los gastos militares. La miseria y la guerra son hijas del mismo papá: como algunos dioses crueles, come a los vivos y a los muertos. ¿Hasta cuándo seguiremos aceptando que este mundo enamorado de la muerte es nuestro único mundo posible?

http://www.lajiribilla.cu/2006/n273_07/273_15.html

MARCHA PACIFISTA EN TEL AVIV

`Informe acelerado desde el frente pacifista israelí

El movimiento pacifista israelí ha sacado todos sus “Basta” para luchar por poner fin a esta guerra. Hay muchos grupos haciendo acciones y tuvimos una gran manifestación conjunta anoche: de al menos 5.000 personas (aunque los medios de comunicación dijeron que éramos 2.500). Marchar por las calles de Tel Aviv con pancartas que decían: “Fin a la guerra”, “Fin a la ocupación” nos alivió en este contexto demencial donde los medios de comunicación se pasan el día hablando a favor de la guerra.

Mujeres de Negro hicieron acciones el pasado viernes por todo Israel. Las reacciones en la calle fueron bastante violentas, la presencia policial fue importante, intentaban que quienes pasaran por allí (o más bien, gritaran por allí) no se acercaran. Después de la vigilia, leímos la lista de 55 (!) lugares (ver lista que sigue) que habían organizado algo para este mismo fin de semana. Unas eras Mujeres de Negro y otras/os, grupos simpatizantes. Nos animó muchísimo esta muestra de solidaridad internacional.

Termino con una nota de Hannah Safran de la vigilia de Haifa de Mujeres de Negro. La acción fue interrumpida porque bombardeaban donde estaban las mujeres, pero volvieron para terminarla. Después, aquel mismo día, con su recién formada “Mujeres Contra la Guerra”, volvieron a abandonar sus hogares para continuar con la protesta.

hola gila, qué tal? Hoy es un día horrible. Cuando estábamos en la plaza de siempre, donde se reúne Mujeres de negro, (éramos 30 o 40 personas), cayeron bombas de ambos bandos. Fue como ser objetivo desde muy cerca. Tuvimos que dejar la acción y buscar un refugio. Volvimos a los 20 minutos, para terminar la vigilia. Cuando volvíamos para casa, hubo un segundo ataque y tuvimos que parar el coche y buscar refugio. En casa, abrimos el periódico para leer cartas de mujeres de Líbano. La devastación es terrorífica. Se ha vuelto loco Israel o es que nunca habíamos notado que vivimos en un país que ha perdido la cabeza? Ahora son las 5:45 p.m. y desde entonces ha habido dos ataques más. Me voy ahora a nuestra mani diaria de Mujeres Contra la Guerra delante de la oficina de Asuntos Exteriores y de la prensa extranjera. No nos callarán. Tenemos que parar la guerra YA. Cada minuto cuenta, porque las vidas de las personas están en peligro. Haced todo lo posible para detener esta locura. Sólo alguien de fuera puede presionar a Israel para que pare. Me voy corriendo. Cuídate y recemos por que veamos días mejores.
Un abrazo, hannah

Os pedimos que sigáis protestando por todo el mundo.

Gila Svirsky

www.coalitionofwomen.org

Traducción: Traducciones Ilegales (aceleradas) 2006 (mujerpalabra.net), para Red de Mujeres de Negro contra la guerra

Manifestaciones y vigilias de este fin de semana 23 de julio (o de justo antes o después)

Adelaide, Australia
Albuquerque, NM, US
Amsterdam, Netherlands
Ann Arbor, MI, US
Armidale, Australia
Asheville, NC, US
Bainbridge Island, WA, US
Baltimore, MD, US
Barcelona, España
Bay Area, CA, US
Belgrade, Serbia
Bellevue, WA, US
Berlin, Germany
Bonn, Germany
Boston, MA, US
Brisbane, Australia
Burlington, VT, US
Calgary, Canada
Canberra, Australia
Caracas, Venezuela
Chicago, IL, US
Chile
Cologne, Germany
Concord, MA, US
Dakar, Senegal
Deadwood, SD, US
Dearborn, MI, US
Detroit (Royal Oak), MI, US
Edinburgh, Scotland, UK
Farmington, MA, US
Geneva, Switzerland
Göteborg, Sweden
Greece
Halmsted, Sweden
Hamilton, Ontario, Canada
Hunsrück, Germany
Indiannapolis, IN, US
Kitchener, Canada
Lancaster, PA, US
Lille, France
London, UK
London, Ontario, Canada
Los Angeles, CA, US
Malmö, Sweden
Madrid, España
Marseille, France
Medellín, Colombia
Melbourne, Australia
Minneapolis, MN, US
Montreal, Canada
Naples, Italy
New Orleans, LA, US
New Paltz, NY, US (near Woodstock)
New York, NY, US
Oslo, Norway
Olympia, WA, US
Ottawa, Canada
Oxford, UK
Padova, Italy
Palma de Mallorca, España
Philadelphia, PA, US
Phoenix, AZ, US
Piteå, Sweden
Paris, France
Port Townsend, WA, US
Pune, Marashtra, India
Rome, Italy
Salt Lake City, UT, US
San Luis Obispo, CA, US
Santa Fe, NM, US
Seattle, WA, US
Seville, España
South Dakota, US
Stockholm, Sweden
Strasbourg, France
Syracuse, NY, US
Toronto, Canada
Torrelavega, España
Tucson, AZ, US
Turin, Italy
Valencia, España
Vancouver, BC, Canada
Victoria, BC, Canada
Vienna, Austria
Washington, DC, US
Woodstock, NY, US

23.7.06