Libro – YO ACUSO

Autora: Ayaan Hirsi Ali. Texto reseña: Soledad Gallego-Díaz

Traducción de Natalia Fernández Díaz

Galaxia Gutenberg

Círculo de Lectores. Madrid 2006

La somalí Ayaan Hirsi Ali es una feroz crítica del multiculturalismo y de la incapacidad del mundo islámico para afrontar una Ilustración que devuelva los derechos a las mujeres y acabe con la sumisión a Dios.

Hirsi Ali está harta, con toda razón, de occidentales empeñados en fomentar y en financiar la educación religiosa de los inmigrantes musulmanes y de sus hijos.

La moral sexual del Corán

YO ACUSO es una recopilación de ensayos y escritos, en los que convive el testimonio personal de Ayaan Hirsi Ali (terrible la historia de su hermana) con sus análisis sobre el tratamiento de la inmigración o las características políticas del islam. Una parte importante, la que da origen al subtítulo del libro, trata de los derechos de las mujeres en las sociedades musulmanas, enfocados no como la consecuencia de unos textos coránicos mal interpretados, sino como la obligada secuela de la moral sexual del islam, en la que la virginidad se convierte en el centro de una cultura del honor. La única esperanza de esas mujeres son los quince millones de musulmanes que viven en el mundo occidental y que gozan de las condiciones favorables para poner a prueba los valores morales del Corán. Por eso es un crimen no exigirles que reflexionen y no ayudar a las voces más críticas. Hirsi es consciente de que millones de mujeres musulmanas defienden su propio sometimiento, pero lo considera casi como una muestra del síndrome de Estocolmo que las asemeja a esclavos que prefieren la seguridad a una libertad incierta. Sin el reconocimiento de los derechos humanos de las mujeres musulmanas, tantas veces ignorados y postergados por los occidentales, el islam no experimentará su Ilustración, advierte.

El libro incluye el guión que escribió Hirsi para la película Submission que dirigió Theo van Gogh, asesinado posteriormente por un holandés de ascendencia marroquí. Hirsi, continuamente amenazada, prepara la segunda parte de la película y lamenta la falta de compromiso de los políticos occidentales. Aburrida por las dudas del partido socialdemócrata por el que fue elegida diputada, milita ahora en el Partido Liberal holandés. Sería lamentable que su formidable voz en defensa de la libertad y los derechos humanos fuera ignorada por una izquierda europea que ya cuenta en su historia reciente con la negativa a reconocer el Gulag.

Lo que falla en el mundo islámico

¿Se puede reformar el islam a través de su propio texto sagrado, el Corán?, ¿o la única forma de hacer avanzar las sociedades islámicas es establecer otro equilibrio entre religión y razón, y rechazar la religión como medida de la moral? Ayaan Hirsi Ali es una decidida partidaria de la segunda opción y una gran crítica de los relativismos culturales que tanto proliferan en Occidente y que, a su juicio, encierran a los seguidores del islam en su atraso. «Eso es racismo en su acepción más pura», escribe.

Ayaan Hirsi Ali

Ayaan Hirsi se ha hecho famosa porque, como ella misma dice, es una mujer negra que critica el islam. Para la gran mayoría de los seguidores del islam es simplemente una blasfema que se declara atea. Pero no son sólo ellos quienes la rechazan. Muchos académicos occidentales tampoco le prestan mayor crédito. A lo sumo, reconocen que es una mujer valiente, pero, a continuación, añaden: es demasiado radical, al rechazar el camino de una interpretación más amable del Corán no ayuda a hacer avanzar la condición de las mujeres. En definitiva, está demasiado influida por su propia experiencia personal, una joven somalí, con estricta educación islámica, que sufrió la ablación y que estuvo a punto de ser casada con un primo al que no conocía.

Cualquiera que lea este libro comprenderá enseguida que se trata de descalificaciones vergonzosas, probablemente de quienes en el fondo creen que por ser una mujer musulmana no tiene capacidad para discutir de temas tan profundos, dignos de sabios islámicos y de intelectuales, éstos sí hombres y mujeres, occidentales. Resulta que Ayaan Hirsi Ali es una mujer inteligente, culta y educada, licenciada en Ciencias Políticas por la Universidad de Leiden y perfectamente capaz de debatir sobre lo que habla: el islam.

Hirsi Ali está harta, con toda razón, de occidentales empeñados en fomentar y en financiar la educación religiosa de los inmigrantes musulmanes y de sus hijos. Quiere que Occidente ayude a quienes preconizan que el islam necesita de una Ilustración, capaz de dejar las creencias religiosas en el ámbito privado, a quienes luchan por la reforma de esas sociedades. «Mi crítica a la fe y la cultura islámica se percibe como dura, ofensiva e hiriente, pero la posición de los relativistas culturales es, de hecho, más dura, más ofensiva y más hiriente. Se sienten superiores y en un proceso de diálogo tratan a los musulmanes no como sus iguales, sino como ‘el otro’ que debe ser respetado. Y nos abandonan a nuestra suerte a los musulmanes que hemos atendido la llamada de nuestro espíritu cívico».

A Ayaan Hirsi le subleva que se aliente el atraso de los musulmanes como una cuestión de derechos. Para ella, la experiencia de la propia identidad y el reconocimiento del pluralismo sólo son posibles cuando los derechos del individuo están garantizados. Y eso no sucede en la inmensa mayoría de las sociedades islámicas. ¿Por qué? «Porque estamos saturados de fe y de superstición». Hirsi, que consiguió asilo en Holanda y que trabajó durante años con inmigrantes, asegura que los miles de musulmanes que llegan a Europa tienen problemas para adaptar su mentalidad a la vida occidental, pero que una cosa es entender esa dificultad y otra estimularles a seguir con sus valores y tradiciones. «Hay que ofrecer a los musulmanes aquello que en su propia cultura les falta: dignidad como personas».

Ayaan Hirsi cree que el islam actual no es compatible con las exigencias del Estado de derecho occidental, porque es una religión, y una cultura, basada en el sometimiento a la voluntad de Dios, que fomenta el fatalismo y la pasividad. «Bush y Blair deberían evitar declaraciones como que el islam está secuestrado por una minoría terrorista. El islam está secuestrado por sí mismo. Sería más útil que mostraran lo que ocurre en Arabia Saudí». Para la escritora somalí la obligación de Occidente es dar un entorno seguro a los voltaires del islam, no aceptar unas enseñanzas que son incompatibles con la defensa de la libertad, como son la cultura de la vergüenza o la obediencia jerárquica. Hay que admitir la interacción entre el retraso socioeconómico y los factores culturales, o el islam no podrá avanzar. Y eso es precisamente lo que falla en el mundo musulmán, bajo la mirada complaciente y racista de Occidente.

Fuente: El País/Babelia

1 abril 2006

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Libro – EL DIARIO AZUL DE CARLOTA

(El Aleph, 2006)

Sinopsis

¿Alguna vez has tenido un novio que te controle demasiado, que se enfade si sales con las amigas, que te envíe más de 25 sms durante el recreo y se ponga celoso si hablas con los chicos de tu clase? ¿Has tenido algún amigo que, sin decirte nada, haya sufrido alguna forma de violencia, ya sea física o psicológica, en el colegio? ¿Conoces a algún chico o chica víctima de la violencia en su casa?

Después de las aventuras amorosas con Flanagan y Koert, y con ganas de tomarse unas vacaciones sentimentales, Carlota decide empezar un diario sobre la violencia de género, un problema que hace siglos que existe pero que no se ha hecho visible hasta los últimos años. A partir de testimonios que va recogiendo, algunos muy cercanos, y de información que recibe, como siempre, de parte de su madre, su abuela y su tía Octavia, Carlota escribe este diario azul que tenéis entre manos, y que también habla de la violencia escolar y la violencia infantil, que funcionan con mecanismos similares a los de la violencia de género: a partir de ideas que la tradición da por buenas, algunas personas se creen superiores a otras, y abusan de ellas.

Enlaza con la página de su autora: Gemma Lienas

Libro – Aaaaaaauuuuu ! ! ! ! ! MUJERES QUE CORREN CON LOS LOBOS

Recomendable para toda mujer, en Mujeres que corren con los lobos, Clarissa Pinkola nos ofrece una auténtica joya repleta de claves del espíritu femenino. A través de diversos cuentos (algunos familiares, como Barba Azul o Las Zapatillas Rojas), la autora nos ofrece una fantástica oportunidad para reinterpretar y comprender mejor nuestras experiencias vitales y así poder actuar en plena consciencia.

Pinkola parte de la premisa básica de que toda mujer, sin excepción, alberga en su interior a la Loba, la Mujer Salvaje, aquella que nos llena de energía y nos hace recuperar la espontaneidad, a la vez que nos transforma en animales maduros que saben protegerse de los depredadores dejando a un lado la ingenuidad o la inexperiencia. Puede estar dormida o medio muerta, pero siempre anhelará reencontrarnos.

En palabras de la autora : «La loba, la vieja, la Que Sabe, está dentro de nosotras. Florece en la más profunda psique del alma de las mujeres, la antigua y vital Mujere Salvaje. Ella describe su hogar como ese lugar en el tiempo donde el espíritu de las mujeres y el espíritu de los lobos hacen contacto -el lugar donde su mente y sus instintos se mezclan, donde la vida profunda de una mujer consolida su vida mundana. Es el punto donde el Yo y el Tú se besan, el lugar donde las mujeres corren con los lobos».

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La reseña de este libro la hemos tomado de la página en castellano de Les Penelopes:

¿Quiénes somos ?

Las Penélopes son mujeres como tú, que tienen por compromiso voluntario promover, editar y difundir informaciones, utilizando todo tipo de medios, desde el punto de vista de las mujeres y favorecer toda actividad que asegure el intercambio, el tratamiento, la actualización, la concentración y la difusión de estas informaciones en favor de todas las mujeres del mundo.
Somos Eva, Sonia, Moni, Minerva, Aída, Karla, Isabel, María, Monique, Kontxi, Josefina… mujeres como tú…
¿Qué buscamos ?

Entusiastas hispanoparlantes, sin discriminación posible, que quieran unirse a la aventura de tratar informaciones, buscar novedades, escribir, pensar, debatir, como lo hacemos desde 1997. Si crees que la existencia de este sitio es importante para las mujeres, entonces te invitamos a unirte a preservarlo para que todas las mujeres puedan leer las noticias que más nos conciernen ! ¿Cómo ? Escríbenos un mail contándonos quién eres !

¿Por qué este nombre ?

Tejen su red, las Penélopes de hoy. Navegando por la red que es Internet, establecen relaciones, crean vínculos. ¿Sus proyectos ? Afirmarse como diseñadoras y usuarias de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, garantizar la visibilidad de todas las iniciativas concebidas por las mujeres, establecer puentes entre todas las mujeres del mundo, multiplicar las redes y tejer entre todas un telar multicultural.

Más información:

http://www.penelopes.org/Espagnol/

Otra opinión:

[http://www.apocatastasis.com/->http://www.apocatastasis.com/clarissa-
pinkola-estes-mujeres-corren-lobos-women-who-run-with-wolven.php]

Libro: Recursos Psicopedagógicos para facilitar la acción educativa

NOVEDADES DE TEA EDICIONES

CONVES – ACOSO ESCOLAR (Evaluación de la Convivencia Escolar).

Aplicación: Colectiva

Tiempo: Aprox. 15 min.

Edad:Desde 2ºPrimaria hasta 2ºBachillerato.

Debido a la gran demanda por parte de los colegios de una prueba sólida que evalúe el Acoso Escolar, por fin,
sale a la venta una prueba de fácil aplicación, que facilita al colegio una gran ayuda e información.

Siendo conscientes de la gran publicidad que se esta haciendo desde los medios de comunicación, ésta prueba permite
al colegio presentarla a los padres, para su tranquilidad, que perciban que el colegio está involucrado y toma acciones
para evitar y prevenir el Acoso Escolar, también ayuda a las demandas de los padres a asegurar mediante un informe
colectivo de la realidad del no acoso de sus hijos.

Permite:

– Ayudar e identificar a las víctimas que no siempre son las que se ven, pues a veces, por miedo esconden

éste hecho.

– Ayudar al colegio identificando los lugares de acoso.

– Ayudar al colegio con creciente cantidad de demandas por parte de los padres que creen a sus hijos acosados, cuando

quizás no lo estén, por medio de un informe colectivo donde podrán mostrar la realidad del no acoso.

– Ayudar al orientador en esta labor tan delicada de intervenir con las familias implicadas.

– Ayudar al orientador en la entrevista y el trabajo individual tanto del agresor como de la víctima.

Incluye un manual donde se orienta sobre cómo entrevistar a la víctima y al acosador.

El informe incluye:

– Sentimiento personal de acoso, de cada uno

de los alumnos.

– Tipos de acoso: Factual y Verbal.

– Lugares donde se produce el acoso.

– Índice de acosabilidad del colegio.

PROGRAMA DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN PARA LA AGRESIVIDAD EN EL AULA.

Son fichas de intervención con el fin de prevenir y mejorar el clima social del aula, y de intervenir cuando se crea conveniente.

Se trabajan las áreas que influyen y precipitan éste tipo de situaciones y se fomenta una mejoría de las relaciones.

Técnicas de resolución de problemas

Empatía

Emociones

Habilidades Sociales

Etc …

Están pensadas para trabajar los tutores o el orientador en clase y de forma colectiva.

Para más información, puede solicitarnos una ficha de producto o presupuesto sin ningún compromiso por su parte.

Bien por mail a elisa.vaca@teaediciones.com o a los teléfonos: 917131100 / 630447551.

A-EP. EVALUACIÓN DE LA AUTOESTIMA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

* El A-EP es una sencilla y atractiva prueba para evaluar la autoestima en alumnos de 4º a 6º de Primaria. Sencilla

* porque emplea un lenguaje llano y claro, ajustado a estas edades. Atractiva, porque incluye ilustraciones a todo

* color que acompañan a cada uno de los 17 elementos de la prueba. Estas dos características la hacen idónea para

* estos cursos. Además, su aplicación y su corrección resultan breves y sencillas. Es una prueba muy adecuada para

* la detección de alumnos con baja autoestima, tanto en aplicaciones individuales como colectivas.

AYUDA AL DESARROLLO EN EL TERCER MUNDO

Desde Tea Ediciones queremos dar las gracias a todos nuestros clientes que con su aportación, han hecho realidad la
tradicional ayuda para este año 2006 a la ONG del ámbito salesiano Jóvenes del Tercer Mundo para el proyecto de
Fortalecimiento y mejora de la educación primaria en Nassiegou, región de Savannes (Togo). Para ello la aportación se
utilizará en la adquisición de mobiliario, material didáctico, construcción de infraestructuras y becas.

Elisa Vaca López
Psicóloga
Departamento-Comercial
CEIS-TEA Ediciones
C/Iriarte, 3 28028 Madrid
Tel.:917131100 Fax.:913565447

http://www.teaediciones.com/teaasp/novedades.asp

Libro – PARA UNA EDUCACIÓN Y UNA SOCIEDAD ANTIRRACISTA

La realidad de los grandes movimientos de población no es una novedad en la historia de la humanidad, como tampoco lo son los continuos episodios de rechazo hacia quien es diferente. Pero lo cierto es que el fenómeno migratorio adquiere una enorme fuerza en la actualidad por la espectacularidad que se le otorga desde los medios de comunicación. Unos medios que no sólo magnifican el proceso sino que lo emborronan con la difusión de estereotipos negativos que demonizan al inmigrante y liberan de culpa y de responsabilidad a quien le margina legalmente, le explota laboralmente o le excluye condenándole a guetos.
Vientos del Sur aborda el fenómeno de la inmigración desde un punto de vista que incluye aspectos como los abusos de poder, la precariedad económica o el racismo institucional que crea ciudadanos de primera, segunda y hasta de quinta categoría.

Para ello este libro se inicia con el artículo El emigrante o la moderna esclavitud donde se abordan las dificultades y obstáculos que el mundo laboral y económico tiene reservados a los inmigrantes.

Para ello este libro se inicia con el artículo El emigrante o la moderna esclavitud donde se abordan las dificultades y obstáculos que el mundo laboral y económico tiene reservados a los inmigrantes.

Además se incluye En Tierra Extraña , materiales que permiten trabajar el tema desde el punto de vista educativo y cuyo objetivo es crear una concienciación sobre la problemática de la inmigración en la actual sociedad.

Vientos del Sur es el primer volumen de una serie de materiales titulados SIN FRONTERAS: Cuadernos de Sociedad y Educación . En ellos los autores desarrollan dos líneas de trabajo: por un lado aportan documentos para el pensamiento y debate social; y por otro proponen materiales para el análisis y la acción educativa. El objetivo es crear un escenario que permita la reflexión crítica sobre temas diversos. Desde este espacio se ofrecen ideas que colaboren en el desarrollo de una sociedad más libre, más igual y más justa.

Para más información sobre los autores: página del COLECTIVO ESCUELA LIBRE,

Para comprar el libro: página de la editorial VISION NET

Libro – DE TANTA RABIA, TANTO CARIÑO

En la página del grupo antimilitarista Tortuga de Elx – Alacant, encontraréis una convocatoria para la presentación de este libro de Enrique Martínez Reguera que tendrá lugar mañana en Madrid en Traficantes de Sueños.

Para que os animéis a leer el libro, si es que todavía no lo estáis, aquí van unas palabras de Enrique:

La escuela de Educadores Especializados en Marginación nace en 1978, como respuesta a la necesidad apremiante de preparar personas para afrontar los problemas de los niños y niñas que viven en situación de marginación social.

Durante estos años, han pasado por sus aulas varios centenares de personas, bien por interés hacia estos temas, o bien por poseer ya una experiencia, vivencia o implicación profesional en el sector.

“Para mí la escuela es un taller de humanismo en libertad, es un vivero de tejido social, y es también y sobre todo, una figura en la mordaza ideológica que nos impone el sistema y un grito de solidaridad con los excluidos y los más desfavorecidos” Enrique Martínez Reguera.

Más información sobre la presentación del libro:

Dirección del artículo completo en la página de Tortuga:
http://grupotortuga.org/article.php3?id_article=3407

Escuela de Marginación: http://www.escuelasobremarginacion.org/

Libro – APRENDER A SER PERSONAS Y A CONVIVIR

Os recomendamos un libro que todavía no hemos leído. Cuando encontramos este texto nos sorprendió. Parecía escrito para describir EDUCARUECA. Utiliza en la presentación un lenguaje algo sexista pero suponemos que sólo es cosa de la editorial.

Si alguien nos puede contar algo más nos vendría fenomenal.

Gracias. Yolanda jb

APRENDER A SER PERSONAS Y A CONVIVIR. UN PROGRAMA PARA SECUNDARIA

Mª VICTORIA TRIANES – CARMEN FERNÁNDEZ FÍGARES

Resumen

La enseñanza secundaria obligatoria es, quizás, la etapa percibida con más problemas y desesperanza por parte del profesorado. Uno de estos problemas es, específicamente, la violencia en contextos escolares, que va incrementándose lenta pero inexorablemente en nuestros colegios e institutos en los últimos años. Dentro de esta problemática, el maltrato y la violencia contra compañeros -bullying- y las peleas entre compañeros -individualmente o en pandillas- son las categorías más frecuentes, aunque también aparecen comportamientos de vandalismo, mala educación y desplantes -cuando no enfrentamiento- hacia profesores e, incluso, episodios aislados de agresión. Frente a este estado de cosas, la intervención psicoeducativa, dirigida a mejorar las relaciones sociales y los climas de la clase y el centro, se ha mostrado como una eficaz arma de prevención de comportamientos violentos, así como un complemento enriquecedor de la educación, dirigido a formar personas socialmente hábiles, que aprendan comportamientos de trabajo en grupo, de voluntariado inducido, de mediación en conflictos, y otros orientados por valores de paz, cooperación y solidaridad. El programa que se presenta se enmarca en esta área de trabajo y contiene numerosas actividades diseñadas para conseguir objetivos que se articulan en cuatro módulos: potenciar la construcción personal en el alumno; mejorar la convivencia y cooperación en la clase; mejorar la convivencia en el centro y participar en la comunidad. Compagina unos sólidos marcos conceptuales con materiales prácticos que pueden ayudar al profesor tanto en el desarrollo de tutorías como en la docencia de las áreas transversales del currículum. Mª Victoria Trianes es profesora de la Universidad de Málaga, directora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, autora de numerosos libros sobre esta temática. Carmen Fernández-Figarés es orientadora del IES «Victoria Kent» de Marbella. Ambas se dedican a la formación de profesores y al asesoramiento a grupos de trabajo en centros escolares, en conexión con la Administración educativa de Málaga, así como a dar a conocer estos materiales por todo el país.

ISBN 8433015621
Colección APRENDER A SER
Edición 1
Páginas 348 pág. 15X21
Precio sin IVA 14,42
PVP 15

Libro – CONSUMO SOSTENIBLE

Navidad, santos, cumpleaños, fiestas.

Extracto del libro «Consumo sostenible» de Pilar Comín y Bet Font. Editorial Icaria / Milenrama.

De unas vacaciones a las siguientes hay una eternidad, así que nos hemos buscado distintas cosas que celebrar. El día de la Comunidad, el santo patrón de nuestra ciudad, nuestro cumpleaños, la Navidad o el Día del Trabajo. Son pequeños homenajes a nosotros mismos que solemos celebrar con los demás. Es saludable y civilizado; por una parte rompemos la rutina y, por otra, compartimos nuestra alegría con otras personas. Pero hay muchas formas de celebrar y de compartir, unas más personales y otras más materiales. A veces no recordamos que lo más importante de las fiestas es compartir y no mostrar lo mucho que tenemos o que podemos comprar.

Parece que nos alegramos más del cumpleaños de un amigo o de un hijo si se prepara mucha comida y mucha bebida. Además, esa comida y esa bebida suelen servirse en vasos y platos, y con cubiertos, manteles y servilletas desechables, casi siempre de colores y con dibujos. Es decir un montón de papel y de plástico que sólo se utilizará una vez y con ellos irán a cualquier vertedero un montón de materias primas derrochadas, tintas y otras sustancias contaminantes y una buena dosis de energía utilizada en la fabricación de estos elementos. La Navidad es, sin duda, el momento del año en que somos, casi por encima de todo, consumidores.

Un paseo por el centro de cualquier ciudad en el que nos situemos como si fuéramos una estatua observando los movimientos y escuchando las conversaciones de la gente es un buen ejercicio para comprobarlo. Quizás ya no lo recordemos pero la Navidad es una fiesta religiosa en la que los creyentes celebran el nacimiento de un niño en el lugar más pobre y de la manera más humilde que se pueda imaginar. Para los no creyentes la Navidad no es más que unos días festivos en los que no hay que ir a trabajar.

Pero a todos, sin pedirnos permiso, todos los años, durante más de un mes, la Navidad no sólo nos espera en la calle sino que, además se nos mete en casa. Bueno, en realidad no es la Navidad lo que nos persigue sino el consumo navideño que es otra cosa y que poco tiene que ver con el humilde portal de Belén. ¿Cómo puede ser que el besugo valga un día x y a la semana siguiente suba al doble?, ¿es normal que todos queramos comer langostinos el mismo día?, ¿cómo es que a todos nos hacen falta un jersey y un abrigo nuevos al mismo tiempo?

Los ayuntamientos que durante todo el año se quejan de tener poco dinero no parece que calculen lo que les va a costar llenar la ciudad de bombillas y cómo será la factura de la luz que pagarán con nuestro dinero. Mientras, las calles se llenan de músicas celestiales y los escaparates de colores que atraerán nuestras miradas hacia cosas que muchas veces no necesitamos. Una de las que no necesitamos pero siempre nos gusta es el turrón; de yema, de Jijona, de Alicante, guirlache o mazapán; pero ahora también de chocolate, de coco, con brandy y nuevas variedades que aparecen cada año; de la misma manera que cada año, las pastillas son un poco más pequeñas y la caja un poco más grande. Todas las cajas son un poco más grandes en Navidad, todo lleva una capa más de celofán y hasta al salchichón se le puede poner un lazo de colores. Parece que cuánto más pequeño es el regalo más grande es el envase y más embalaje hay que ponerle.

Los niños son el principal objetivo de la publicidad y el marketing navideño. Muchos padres pagarían porque se estropeara la tele a la hora de los anuncios que rodean a los programas infantiles de la tele porque saben que durante la Navidad la palabra más oída en la casa será “¿me comprarás…?”. Por si fuera poco, cada vez dura más la Navidad; empieza cuando todavía falta más de un mes y las tiendas permanecen abiertas mientras quede una sola persona por la calle buscando el videojuego que anuncian en televisión. Además aparecen celebraciones y costumbres que no sabemos de dónde han salido. Para muchos no había más noche mágica que la del 5 de enero pero los padres de hoy ven aparecer a Papá Noël o Santa Claus en un trineo tirado por renos y a los pocos días no les queda más remedio que poner comida para los camellos de los reyes magos. ¡Cualquiera les explica a los niños que por donde pasa un reno no puede pasar un camello!

Lo último en llegarnos, para alegría de las tiendas de lencería, es la costumbre de llevar ropa interior de color rojo en nochevieja, pensando que si no compramos alguna pieza de este color nos esperan 365 días de desgracias. Ya no nos acordamos que la pasada nochevieja también lo hicimos y durante el año ha habido de todo: días felices y otros menos. Debe ser cosa del mercado único y el mundo global pero si a un español le coge la Nochevieja en Egipto e insiste en comer 12 uvas, más de un egipcio va a pensar que estamos locos, a pesar de que también ellos hayan empezado a poner espumillón y bolas brillantes por las calles.

Se supone que en Navidad se trata de celebrar la humildad, la paz y la fraternidad, pero ni nos acordamos de los humildes, ni pensamos en todos los lugares donde hay guerra ni nos sentimos de aquellos que jamás recibirán una cesta llena de botellas y turrones. De repente todos somos más ricos de lo que éramos y empieza la gran fiesta del consumo. No nos importa derrochar, ya no pensamos en los envases ni en el ahorro energético y no nos acordamos de quel vertedero que no queremos pero que llenamos de residuos, entre otras cosas, con el árbol, el muérdago y el acebo que tan tranquilos estaban en sus bosques hasta que a nosotros nos ha dado por llenarnos de símbolos de paz en vez de paz de verdad.

Fuente: Extracto del libro «Consumo sostenible» de Pilar Comín y Bet Font. Editorial Icaria / Milenrama.

Libro – EL DOLOR DE LA GUERRA

Quién mejor que Rosa Regàs para presentarnos este libro:

«Ahora ha llegado a España la traducción de un hermosísimo libro, ‘El
dolor de la guerra’, que por primera vez nos cuenta la historia desde la
otra orilla, la de los vietnamitas, miserables frente al poderío
americano y que sin embargo resultaron vencedores en la contienda. El
autor, Bao Ninh, tenía diecisiete años cuando decidió enrolarse en una
guerra que creía breve, como breve le habría dicho que sería la
propaganda. Pero pasó larguísimos años en una lucha despiadada y
desigual que acabó con sus esperanzas, con sus proyectos, con sus
emociones, con aquella vida que había imaginado cuando apenas salido de
la escuela decidió ir a defender su país. Un libro antibelicista que nos
muestra la desolación en la lucha, aunque sea justa y en defensa propia.
Una de las más bellas historias de amor entre dos estudiantes que
comenzaban a construir su futuro, destruida por esas guerras que nacen
de la codicia de los pueblos o de sus gobernantes, y acaban más vencidos
que todos los desheredados de la tierra.

Una fabulosa novela que nos dice en lenguaje poético lo que la historia
nos ha contado mil veces en el lenguaje científico de los testimonios y
las investigaciones.»

www.rosaregas.net

Libro – LOS NUEVOS AMOS DE LA ESCUELA

LOS NUEVOS AMOS DE LA ESCUELA

Sólo con ver el índice se descubre que va a ser un libro interesante:

Entre dos épocas

Todos a competir

Competencias y empleabilidad

Ciberenseñanza

La escuela desregulada

Education Business

Cada vez más desigualdades

Por una escuela democrática

Aunque el libro está escrito en plena época Aznar por un autor de origen belga muestra muy claramente la escuela que nos acecha.

Más información: LOS NUEVOS AMOS DE LA ESCUELA