Archivo del Autor: Yolanda jb

Quieren cerrar el C.P. Trabenco tras 35 años de enseñanza cooperativa y asamblearia

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Estos días las madres y los padres del colegio público Trabenco de Leganés, os pedimos un momento de vuestro tiempo porque la continuidad de nuestro Proyecto Educativo está seriamente amenazada por la Administración autonómica. Entre otras cosas, nos exigen suprimir la asamblea como máximo órgano decisorio, nos condenan a la inestabilidad funcional de la plantilla docente pues nos quieren quitar las 6 comisiones de servicios que actualmente ocupan profesionales comprometidos con el proyecto, para cubrirlas con personal interino y en prácticas.

Trabenco cumple 35 años, a lo largo de los cuales se ha gestionado con la participación directa de todos sus miembros (familias, profes, y niñas y niños). En estos 35 años desde el quehacer diario, desde lo individual y desde lo colectivo, nuestras hijas e hijos aprenden a valorar, respetar y cuidar su entorno, a ser solidari@s, democrátic@s y comprometid@s.

Ante el acoso de la actual y reaccionaria administración autonómica, la asamblea de madres y padres hemos tomado la decisión de dar la mayor difusión posible a nuestro problema, por lo que os envíamos el manifiesto que hemos redactado y el enlace de nuestra página web: http://www.trabenco.com Estos días las madres y los padres del colegio público Trabenco de Leganés, os pedimos un momento de vuestro tiempo porque la continuidad de nuestro Proyecto Educativo está seriamente amenazada por la Administración autonómica. Entre otras cosas, nos exigen suprimir la asamblea como máximo órgano decisorio, nos condenan a la inestabilidad funcional de la plantilla docente pues nos quieren quitar las 6 comisiones de servicios que actualmente ocupan profesionales comprometidos con el proyecto, para cubrirlas con personal interino y en prácticas.

Trabenco cumple 35 años, a lo largo de los cuales se ha gestionado con la participación directa de todos sus miembros (familias, profes, y niñas y niños). En estos 35 años desde el quehacer diario, desde lo individual y desde lo colectivo, nuestras hijas e hijos aprenden a valorar, respetar y cuidar su entorno, a ser solidari@s, democrátic@s y comprometid@s.

Ante el acoso de la actual y reaccionaria administración autonómica, la asamblea de madres y padres hemos tomado la decisión de dar la mayor difusión posible a nuestro problema, por lo que os envíamos el manifiesto que hemos redactado y el enlace de nuestra página web (http://www.trabenco.com). Os pedimos que le deis la máxima difusión y vuestra propia adhesión, que también se puede hacer a través de nuestra web.

Estamos organizando una serie de acciones y movilizaciones reivindicativas, empezamos por una sentada en el patio del colegio para el día 9 de mayo a las 16:30 horas y una concentración ante la Consejería de Educación de la C.A.M. para el día 16 de mayo a las 18:30 horas.

Muchas Gracias

Más información: AMPA CP TRABENCO http://www.trabenco.com/

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En Lisboa un ejército de payasos venera el capitalismo y la guerra en conmemoración de los 4 años de la invasión de Iraq

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El domingo 1 de Abril, debidamente identificados por sus trajes y pinturas coloridas, cerca de 100 payasos pro-Bush salieron a la calle para defender fanáticamente la invasión de Iraq, el bombardeo inmediato de Irán y Palestina, la continua intervención militar norteamericana un poco por todo el mundo, la lucha infinita contra un terrorismo creciente y en defensa del capitalismo salvaje y el neoliberalismo.

Durante la protesta, que transcurrió por el barrio comercial de Baixa, donde se agrupan las tiendas más exclusivas de Lisboa, los payasos llevaron carteles de apoyo a las multinacionales («Compra Nike: una empresa que da trabajo a los niños pobres»), banderas portuguesas y estadounidenses y logotipos empresariales, y corearon lemas como «quem defende a paz, não sabe o que faz» (quien defiende la paz, no sabe lo que hace), «Iraq revienta de alegría, ahora sólo falta bombardear Irán», «Queremos armas nucleares para volar por los aíres», «Fumar no mata: fumar ayuda a las empresas a obtener beneficios» o «Acaba con la soledad: conecta tu televisor».

Al mismo tiempo fueron venerando a las grandes corporaciones económicas y defendiendo la guerra interminable que las protege y las hace crecer. Bennetton, Banco Espírito Santo, Millenium BCP, McDonalds… En un momento del recorrido los payasos dieron vivas a Bush y Blair y mientras pateaban un globo terráqueo y portaban bombas y misiles de cartón.

Ante la grandiosidad de McDonalds, varios payasos, entusiasmados en su veneración, no se contuvieron y entraron por el establecimiento con gran euforia y alegría, para enseguida arrodillarse y venerar el dios del gran capital. La policía, nerviosa, evitó la escalada de euforia de los payasos, que acabaron por ser obligados a salir fuera.

Esta acción tuvo lugar el día de las mentiras, tratándose de una protesta organizada por la Red G8, un colectivo de personas que, en diferentes zonas del país, se están movilizando de cara a la contra-cumbre del G8, que tendrá lugar en Rostock, Alemania, del 5 al 8 de Junio, y que se opone a la agenda de los líderes de los países más poderosos del mundo. La acción coincidió también con el final de la Asamblea Preparatoria del Foro Social Europeo, que reunió en Lisboa a cerca de 200 personas de varios países.

FUENTE: http://www.antimilitaristas.org/

A partir de informaciones en:

http://www.diagonalperiodico.net/

http://gaia.org.pt/

Más información: RED G8 – Portugal

Jornadas: EDUCACIÓN Y HOMOSEXUALIDAD

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FECHAS: 18, 19 y 20 DE MAYO DE 2007.

Proyección de Documental “Familias” y posterior debate.

Ponencia marco: Educación y Homosexualidad: José Luís Casado
presidente de Fundación Triángulo Valladolid.

Otras ponencias:

Construcción social de la sexualidad.

Identidad de Género y transexualidad. (Así Somos: asociación de
transexuales de Castilla y León).

Estudio de COGAM: “Identidades minoritarias: voces desde la
exclusión”. José Ignacio Pichardo.

Taller: Educación y sexualidad. Carlos de la Cruz: Psicólogo, Sexólogo
y Promotor del plan de educación sexual de Leganés.

-Dinámicas para trabajar la diversidad afectivo sexual en el aula en
Educación infantil. Mercedes Sánchez Sáinz, profesora titular Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

Presentación de la guía didáctica: «Herramientas para combatir el
bullying homofóbico».

Mesa redonda: Conclusiones y propuestas educativas para incluir la
educación afectivo-sexual en los programas educativos. (Fundación Triángulo, STEs, Ceapa, Junta de Castilla y León).

LUGAR:
– Fase provincial (viernes 18): En cada una de las sedes de los STEs provinciales.

– Fase regional (sábado 19 y domingo 20): BURGOS.

DESTINATARIOS: profesorado en activo de niveles no universitarios.

* Organiza: Federación de STEs de Castilla y León-Intersindical (STECyL-i):

* Colaboran: Fundación Triángulo y Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León.

Más información: Sindicato de TrabajadorXs de la Enseñanza de Castilla y León

Banca Ética FIARE en SETEM Madrid

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Noticias Setem

El martes 8 de mayo ha quedado inaugurada en la sede de SETEM Madrid (C/Gaztambide 50) la primera oficina de Banca Ética FIARE en Madrid, además de ser presentada la Asociación FIRES – Financiación e Inversión Responsable, Ética y Solidaria, creada el pasado 11 de noviembre de 2006.

El objetivo principal de esta oficina es ofrecer préstamos y depósitos éticos y solidarios, además de ser punto de encuentro y difusión del proyecto de la Asociación FIRES para promover la banca ética ciudadana en Madrid. Esta oficina de productos de Banca Ética FIARE en Madrid estará instalada en las oficinas de SETEM Madrid, miembro fundador de FIRES y ONG que lleva trabajando en Finanzas Éticas desde 2003. Su horario de atención al público será los miércoles de 18:00 a 20:00 y el teléfono de atención al cliente es el 679 84 79 22.

ANTECEDENTES

La Fundación FIARE se creó en Bilbao en 2003 con el objetivo, entre otros, de promover una banca ética ciudadana, al servicio de la justicia, y promovido y participado por las redes sociales. Desde octubre de 2005 ofrece préstamos y depósitos actuando como agente de Banca Popolare Etica, una entidad bancaria italiana promovida y participada por numerosas redes sociales, que es referencia en el campo de la banca ética en Europa. Además de en Bilbao, sede de la primera oficina, se han abierto otras oficinas en Pamplona, San Sebastián, y ahora en Vitoria y Madrid, siempre con participación de redes sociales locales.

La Asociación FIRES (Financiación e Inversión Responsable, Ética y Solidaria) se ha creado en noviembre de 2006 por diversas entidades sociales que llevan años desarrollando distintas iniciativas en el campo de las finanzas éticas, alternativas y solidarias, a las que se han sumado otras entidades que trabajan en la transformación social. Entre sus objetivos está el de apoyar y formar parte del proceso de construcción de una banca ética ciudadana junto con FIARE, formando una red social plural y diversa que agrupe a numerosas entidades que quieran trabajar en común para poner las finanzas al servicio de la justicia.

* Más información sobre la Banca Ética FIARE http://www.proyectofiare.com

* Más información sobre la Asociación FIRES fires@proyectofiare.com

FUENTE ORIGINAL: http://www.setem.org/madrid/


Actualización – octubre 2011

La banca ética despega al calor de la crisis financiera

Profes

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Profes

En el Instituto a los profesores nos llaman profes:

Profe, ¿has corregido ya los ejercicios?

Oye profe, ¿puedes adelantar la clase que ha faltado el profe de inglés?

El primer día de clase, cuando me presento a mis alumnos siempre les digo:

Me llamo Víctor y no me llamo profe. Es la regla número uno.

Si alguien me llama profe, le llamo alumno y no le hago caso.Regla número dos.

Me preocupa aceptar que me llamen profe, sin más, por lo que supone de despersonalización. Hago el esfuerzo de aprenderme los nombres de mis alumnos y quiero que ellos me llamen por el mío. Es un indicador del clima de aula y de las relaciones entre los alumnos y sus profesores. No es una cuestión menor.

Hace años que vengo notando en los Institutos de Secundaria la progresiva despersonalización de la actividad docente en algunas aulas. En estas aulas, los alumnos no conocen el nombre de sus profesores, no tienen el más mínimo elemento motivador en las paredes o corchos, no hay referencia alguna a sus trabajos o al tema que están trabajando en clase y tampoco encontramos el horarios semanal o las normas. Las aulas, apenas tienen esas sillas y mesas verdes de hace 25 años, con una pizarra y el borrador. Las tizas se cogen cada día, junto con el parte, para que no se gasten y los alumnos puedan pintar entre clase y clase. Pasadas unas semanas del principio de curso, ni siquiera el cartel anunciando el curso queda en la puerta.

En ese espacio frío, impersonal, homogéneo y, en muchas ocasiones, sucio y desvencijado, damos clase de cualquier cosa. Damos clase y nos vamos, como los alumnos.

No parecemos caer en la cuenta de la importancia de crear un espacio de aprendizaje agradable y personal, que permita la vinculación de alumnos y profesores con el centro, nuestro centro. Sin ese sentimiento de pertenencia mal vamos a conseguir el mejor ambiente para aprender y enseñar.

Las Escuelas Infantiles y los Colegios de Primaria suelen tener en las clases desde una biblioteca de aula, hasta plantas, pasando por animales, corchos, espacios diferenciados para trabajo individual y en grupo, ordenadores y hasta una alfombra. En Secundaria somos más serios, por favor, mesas, libros de texto y el cuaderno.

Sacad el libro y el cuaderno.

Vale, profe.

Tampoco tenemos taquillas en los pasillos para que los chavales puedan tener un espacio personal y no cargar con tantas cosas de casa al IES y del IES a casa. Nuestros centros son tan impersonales y fríos que es difícil cogerles cariño. Si acaso a profesores concretos, pero no al centro. Cierto que es cada profesor el que genera un clima determinado en las aulas, pero sin espacios agradables difícilmente podemos educar también en el respeto hacia lo que es de todos. Eso sí, quien rompa algo lo paga. Las normas son las normas.

Mi abuela decía que “por mal camino no se llega a buen pueblo”. Sabiduría de abuelos.

FUENTE: http://victorcuevas.es/educadores21

Porque nosotros no tenemos voto de obediencia …

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Esta carta nos acaba de llegar a EducaRueca.org como comentario. Por el contenido hemos creído oportuno colocarla como artículo. Esperamos que sea de vuestro interés. Como decía Lorenzo Milani al plantar cara a los militares: «la obediencia ya no es una virtud».

ENTREVÍAS

Mi nombre es Miguel Ángel Cuerva Alcántara, pertenezco desde 1.989 a la
Comunidad San Carlos Borromeo, del barrio de entrevías en Madrid.

Por esa fecha ya estaba descreído de la institución eclesiástica, mi
propia experiencia en otros comunidades católicas y las continuadas
incongruencias entre los evangelios y lo que públicamente dicen y hacen
los máximos representantes de este organismo, hicieron que me fuera de la
Iglesia para poder seguir viviendo mi fe con coherencia. Fue entonces
cuando conocí la comunidad de San Carlos Borromeo, cuya labor, sencillez,
humildad, ejemplo, acogida e igualdad, me hizo volver al seno de la
Iglesia.

De la persona que hoy soy, le debo mucho a esta comunidad, no sé si
pretendían enseñarme algo, pues nadie me dio lecciones explicitas, pero
sus vidas eran enseñanzas constantes.

Así pues, Monseñor, una vez más, las altas jerarquías eclesiásticas, de la
que es usted uno de los representantes, en su línea vuelven a dar un
varapalo, que solo ustedes desde sus cómodos y ostentosos lugares de
trabajo, absolutamente alejados del pueblo, de las personas, deben
comprender; pero desde luego ello no responde en absoluto al bien de los
católicos, ni de las comunidades, cuanto menos de los evangelios.

Sabe Monseñor, a fuerza de buscar una explicación, creo que la he
encontrado y es que nuestra comunidad, les pone en continua evidencia e
igual que en la inquisición se le negaban los libros al pueblo, para que
no tuvieran sabiduría y así, que este monopolio que ustedes manejan desde
entonces, no se les fuera de las manos, cuando las gentes adquiriesen la
cultura necesaria como para desenmascararles. Y claro, del mismo modo,
ahora en la actualidad no pueden permitir que gentes insignificantes para
ustedes puedan desde una humilde parroquia, seguir el ejemplo de Jesús y
que con trabajo tan fiel al Evangelio y tan lejos de la Iglesia, de la
Iglesia que ustedes construyen o destruyen, sea tan cuestionable todo lo
que hacen, y más aún todo lo que no hacen.

Usted apela al voto de obediencia de los tres sacerdotes, la comunidad
apelamos a su conciencia, no a la actual con jerifalte de la Iglesia, sino
a la que se le supone en algún momento, cuando sintió la llamada de Dios y
que en nada se debe parecer a la de ahora.

Monseñor, como el jefe de una gran empresa, usted ejecuta órdenes desde su
despacho y espera sean cumplidas sin rechistar, de forma absolutamente
dictatorial. No se digna en un acto de valentía a venir a dialogar con
esta comunidad a consultar con nosotros, a tenernos en cuenta. Pero claro
somos la parte más insignificante de su Iglesia, la más machacada, la no
rentable, la que jamás podrá proporcionarle bienes materiales como esas
otras por las que usted si de deja ver.

No es nuestra liturgia lo que le molesta, es nuestra fe, nuestra manera de
vivirla, porque somos lo que usted no es, porque hacemos lo que usted no
hace. Se pone su disfraz de Obispo y se siente alguien, siente el poder y
lo ejecuta. Nosotros vamos desnudos de mente y espíritu, lo que se ve es
lo que hay, por eso no tenemos miedo, porque no tenemos de que
escondernos.

En nuestra comunidad hay quien creé en Dios, y los que ya solo creemos en
las personas, unos y otros, unas y otras, a pesar de todo, le acogeríamos
bien en nuestra casa de San Carlos Borromeo, esa que es tan humilde que
quizá no esté a su altura, pero si a la altura de los evangelios. Esta
casa es su casa y en ella le esperamos sin seguir su ejemplo, es decir,
con respeto, con dialogo, con escucha, pero con opinión.

Este es un escrito libre, del cual el firmante es el único responsable de
su contenido, porque a pesar de que los sacerdotes de San Carlos Borromeo,
nos están pidiendo, prudencia y calma, nosotros no tenemos voto de
obediencia y tampoco hace falta pues ellos piden y no ordenan.

Debería usted aceptar esta invitación y venir, tiene mucho que aprender de
esta comunidad.

No me crea tan ingenuo, sé que esto para alguien como usted, es solo papel
mojado, que a estas alturas no hay quien toque su conciencia y desde su
estatus uno debe estar ya acostumbrado a estar por encima de todo y de
todos y todas. Pero como la nobleza de la Iglesia solo acostumbran a
rodearse de aduladores, al menos que de cuando en cuando le llegue una
humilde pero sincera opinión. Y auque no le importe en absoluto, de que
llegue a sus manos, ya me encargo yo.

Por último solo decirle, que yo, no me voy ha olvidar de su nombre y que
es posible que a usted comience a sonarle el mío.

Miguel Ángel Cuerva Alcántara

Formación de profesorado gratuita gracias al «Programas Norte Sur»

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El Programa Norte-Sur que promueve SETEM Madrid junto a las organizaciones FERE-CECA Madrid e InteRed y con financiación de la Agencia Regional para la Inmigración y Cooperación de la Comunidad de Madrid, presenta el curso de formación de profesorado: “Programa Norte-Sur: Un viaje de ida y vuelta desde la interculturalidad, equidad de género y Comercio Justo-Consumo Responsable”

Este curso, con duración de 10 horas (1 crédito) se impartirá de manera gratuita en aquellos centros de la Comunidad de Madrid que lo soliciten y siempre que confirmen asistencia al menos 10 profesores/as .

* Para recibir más información se puede llamar al teléfono 91 328 80 07 y haz click aqui.

* Si deseas inscribirte haz click aqui y rellena la ficha y envíala por FAX al 91 328 80 03.

FUENTE: http://www.setem.org/

Una hora menos en Canarias

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Hace unos días iba conduciendo mientras escuchaba la radio. Estaba a punto de comenzar un informativo y comenzaron como cada hora diciendo aquello de: “Son las ocho de la mañana, las siete, una hora menos en Canarias “.

Esa coletilla a la que todo el mundo nos hemos acostumbrado y que ya nos parece, incluso necesaria.

Una cuestión que en su momento las personas que viven en la Comunidad Canaria, reivindicaron debido a que cuando en los diferentes medios de comunicación se daba la hora oficial se sentían excluidas.

Hoy ya a nadie nos parece extraño que siempre que se da la hora oficial en cualquier medio (sobre todo los audiovisuales), se recuerde también la hora canaria.

Sabemos también que tanto en la radio y, sobre todo en la televisión, el tiempo es algo precioso y muy preciado. Y también muy caro. Pero eso no fue un obstáculo para que en todas las radios y en todas las televisiones se destinara un pequeño tiempo extra cada vez que se recordaba la hora, para hacer saber que en Canarias es una hora menos.

Me parece estupendo este esfuerzo de los medios por recordarnos esa diferencia dentro del estado español y que además el resto de la ciudadanía haya asumido este hecho diferencial con normalidad y sin conflictos de ninguna índole.

Ahora las personas que viven en Canarias supongo que se sentirán un poco más integradas que antes en el estado español, a pesar de la distancia física que les separa de la península.

Bueno esta reflexión sobre la hora canaria y su presencia en los medios es un buen ejemplo de superación de obstáculos a la hora de integrar las diferencias, y esta ha sido, como podemos comprobar, un éxito.

Pero yo quería utilizarla para sacar a la luz, una vez más, la poca voluntad que desde los diferentes estamentos implicados se hace para normalizar la lengua castellana y hacerla más inclusiva con respecto de las mujeres.

Seguimos haciendo un uso sexista del lenguaje de forma habitual sin que se haga ningún esfuerzo colectivo e importante para evitarlo.

Baste como muestra las definiciones que hace la Real Academia Española en su diccionario de las voces padre y madre. Es, sencillamente para echarse a llorar.

Y es este tipo de perpetuación de valores androcéntricos que además se transmiten y perviven a través de los diccionarios, lo que realmente hace que la lucha para evitar este uso sexista de la lengua sea titánica.

Ya no me convencen los discursos de que no es correcto el uso de repeticiones del tipo “niños y niñas”. Y no me convence puesto que habiendo como hay otro tipo de locuciones inclusivas, parece que exista un determinado interés es continuar utilizando los genéricos masculinos como identificativos de lo universal.

Y cuando al parecer existe ese interés en el uso del genérico masculino, hay detrás toda una serie de pensamientos androcéntricos y sexistas que lo que hacen es ayudar a pervivir a un sistema que oculta y por tanto no es justo ni igualitario con más del cincuenta y uno por ciento de la población: las mujeres.

Si con el tema de la hora canaria se hizo un esfuerzo para y por la normalidad, desde aquí exijo que se haga un esfuerzo similar para sacar a la luz y utilizar todos los vocablos inclusivos que tiene nuestra lengua.

Además también exijo que la Real Academia Española haga también el esfuerzo de eliminar del diccionario todas las connotaciones diferenciadoras y que puedan menospreciarnos a las mujeres.

Y un claro ejemplo son las voces madre y padre que otorga la capacidad de engendrar al padre mientras que las madres sólo parimos.

Por favor señores académicos, un poco más de respeto hacia las mujeres!!!
Ontinyent 22 de abril de 2007.

Tere Mollá; tmolla(arroba)teremolla.net

FUENTE: http://www.e-leusis.net/

Abracemos la Biblioteca Nacional (Madrid)

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La Plataforma contra el préstamo de pago propone la siguiente acción:

Abrazar la Biblioteca Nacional el domingo 22 de abril, mediante la
formación de una gran cadena humana. La convocatoria es a las 12 del
mediodía, y la idea es permanecer de 12 a 13 horas, terminando con la
lectura de un escrito de José Luis Sampedro contra el préstamo de pago en
bibliotecas.

Mientras dura el Gran Abrazo se van a recoger firmas. Se necesitan un millón
de firmas para pedir al Parlamento Europeo que anule la directiva 92/100, y
se van a estar recogiendo desde el Día del Libro de 2007 al Día del Libro de
2008, en varios países europeos. En España empezaremos el día 22, ante la
Biblioteca Nacional.

Os invitamos a todos los que podáis ir, con la mayor cantidad posible
de amigos, familiares, compañeros… Las bibliotecas están, con el canon, en
peligro. Necesitan que todos los que las amamos las abracemos y las
apoyemos.

http://noalprestamodepago.org/

En el Congreso de Educación para la Paz de Albacete no hay lugar para pacifistas

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Correo enviaddo por: ECOLOGISTAS EN ACCIÓN Dos miembros de Ecologistas en Acción, dentro de la campaña de protesta y concienciación contra la militarización de Albacete, se inscribieron en el Congreso de Educación para la Paz, para desde dentro exponer nuestro punto de vista. Sin embargo las dos ponencias que presentaron Julián Martínez e Isabel Piqueras, han sido rechazadas por los organizadores argumentando que no tenían cabida por falta de espacio. Estas dos personas, Ecologistas en Acción y la Plataforma contra la Militarización de Albacete hemos interpretado que se ha realizado una censura a las opiniones discrepantes con las decisiones de ¿progreso? que ciertos gobernantes han decidido para nuestra ciudad. Entendimos que era conveniente que las personas que desde todo el mundo van a visitarnos conozcan que los mismos que convocan y proclaman la Educación para la Paz han traído una fábrica de armas y una escuela de pilotos de élite; han aumentado los gastos de defensa y las inversiones en investigación militar. Tal contradicción no es nada educativa. Os enlazamos en archivos adjuntos: * Una de las ponencias rechazadas.rtf * La carta de los organizadores del congreso, comunicando el rechazo a las ponencias, seguida de la carta de respuesta que se le envía al congreso.rtf

Attached documents

Una de las ponencias rechazadas.rtf —
– Congreso EduPaz – respuesta y comunicado prensa