— 1ª Sesión para diciembre —

Probablemente a estas alturas estaremos muy ocupadXs analizando cómo ha ido la evaluación y qué cosas podemos mejorar, tanto por parte del alumnado como por parte del profesorado. Facilitar un análisis respetuoso y serio del trabajo individual y del trabajo del profesorado nos enriquecera y favorecerá una mejor segunda evaluación. Siempre partiendo de la premisa, insisto, de aquello que podemos mejorar para que el aprendizaje sea más positivo.

Si después del análisis aún nos queda tiempo para alguna actividad aquí van tres propuestas:

1.- Refranes

2.- El ovillo

3.-Una niña y un niño no son dos niños

Un poco de distensión jugando con los refranes. El ovillo nos aportará más datos para analizar la importancia de la comunicación y el trabajo cooperativo y, por último, esta pequeña enumeración sobre lo que es un niño y una niña nos dará pie a hablar de muchas situaciones de injusticia que forman el día a día en nuestro planeta. Seguro que sale la fecha 25 de noviembre como día en contra de la violencia hacia las mujeres y aprovecharemos para saber cuáles son sus opiniones. De momento sólo a nivel introductorio, sin profundizar, ya que en la segunda evaluación los temas de género serán el eje central del trabajo a realizar.

¡¡LEVANTAD EL BLOQUEO DE GAZA!!

Sábado 26/01/2008: Un convoy de ayuda humanitaria proveniente de todo el país y una manifestación israelí se darán cita en la frontera de Gaza coincidiendo con una manifestación palestina en la Franja.

El sábado 26 de enero de 2008 un convoy humanitario encabezado por organizaciones pacifistas y de derechos humanos irá desde Haifa, Tel Aviv, Jerusalén y Beer Sheva a la frontera con la Franja de Gaza, con pancartas de «!Levantad el bloqueo!» El convoy confluirá a las doce del mediodía en el Cruce de Yad Mordechai y desde ahí viajará conjuntamente hasta una colina que domina la Franja, donde se celebrará una manifestación a las 13 h. Habrá discursos de Shulamit Aloni, Uri Avnery, Ronit Matalon, Hassan Jabareen y el Profesor Jeff Halper. Habrá una conexión telefónica entre los manifestantes israelíes y cientos de gazauis concentrados en la Tumba al Soldado Desconocido, en una manifestación que forma parte de la Campaña Palestina e Internacional «Acabemos con el Bloqueo», en que hablará el psiquiatra y activista de los derechos humanos, Dr. Ellad Sarraj.

El convoy llevará sacos de harina, lotes de comida y otros productos esenciales, especialmente filtros de agua. El agua de Gaza está contaminada con nitratos que sobrepasan 10 veces los niveles máximos recomendados por la Organización Mundial de la Salud. Debido al bloqueo israelí, Gaza sufre de una grave carencia de filtros de agua, lo que constituye un intolerable incumplimiento de los estándares humanitarios básicos.

Los organizadores del convoy pedirán al ejército la autorización inmediata para que estos productos puedan entrar en la Franja, y están preparados para una campaña continuada cerca de los puntos fronterizos junto con un llamamiento público y judicial; un kibutz cercano, que se encuentra al alcance de los cohetes Qassam y de los morteros, ha ofrecido sus almacenes para guardar los productos del convoy.

Una manifestación simultánea tendrá lugar en Roma, Italia. También se celebrarán manifestaciones en varias ciudades de Estados Unidos, como la de San Francisco, a iniciativa de la organización Voces Judías por la Paz.

Para participar en este evento, se debe viajar con uno de los convoyes o unirse al convoy general que sale a las 12 del mediodía del Cruce de Yad Mordechai, o ir individualmente a la manifestación que tendrá lugar en Nevi Mari Lookout, cerca del Kibbutz Maflasim.

Organizaciones participantes:

Gush Shalom, Combatants for Peace, Coalition of Women for Peace, ICAHD – The Israeli Committee Against House Demolitions, Bat Shalom, Bat Tzafon for Peace and Equality, Balad, Hadash, Adalah, Tarabut-Hithabrut, Physicians for Human Rights – Israel, AIC – The Alternative Information Center, Psychoactive – Mental Health Workers for Human Rights, ActiveStills, The Students Coalition (Tel Aviv University), New Profile, MachsomWatch, PCATI – The Public Committee Against Torture in Israel, Yesh Gvul, Gisha, Local Television on the Internet.

Información adicional:

A pesar de la evacuación unilateral de 7000 colonos, la Franja de Gaza continua siendo Territorio Ocupado y la situación de sus habitantes está empeorando cada vez más. Israel continúa controlando su espacio aéreo, las aguas territoriales, el registro de población, el sistema de tasas, los suministros de bienes, la libertad de movimiento y el acceso a la atención sanitaria. La entrada y salida de personas y productos están completamente controladas por Israel, y actualmente el transito se encuentra totalmente cerrado, por lo que la Franja se ha convertido en la mayor prisión del mundo.

Expresamos nuestra solidaridad con los residentes de Sderot y de otras poblaciones cercanas a la frontera, expuestas a los traumáticos cohetes Qassam, pero el asedio y el castigo colectivo no son la respuesta: a pesar de que un millón y medio de hombres, mujeres y niños ven denegados sus necesidades básicas y están al borde del hambre, Israel está aumentando la media diaria de muertes entre los palestinos -muchos de ellos civiles-, el lanzamiento de cohetes ha aumentado. Pocos israelíes se preguntan por qué varias ofertas de alto el fuego de los palestinos han sido rechazadas por el gobierno israelí. Nosotros vamos a la frontera con Gaza, en cooperación con nuestros socios palestinos dentro de Gaza, para mostrar que hay una alternativa al bloqueo y a los cohetes – una alternativa de paz.

21 de enero de 2008

Traducción del inglés: María Palomares Arenas Cabral, Mujeres de Negro

En relación a esta acción se puede ver fotos en:

[http://activestills.org/photos.php->http://activestills.org/photos.php?setname=Recent%20Events&
PHPSESSID=1bf7babf216c08dbc132536ab33370c1#id=2220541329]

(Fotos de las mujeres israelíes y palestinas de Bat Shalom y del Centro de Mujeres de Jerusalén (JCW) en Erez

y también en http://www.gush-shalom.org

Lecturas dialogadas para radio – Toma con calma

HOMBRE La primera vez que viajé a Suecia, en 1990, uno de mis colegas suecos me iba a buscar al hotel todas las mañanas.

SUECO ¡Hi!… ¡Come in, my friend!

EFECTO AUTO

HOMBRE Estábamos en el mes de septiembre. Hacía frío y lluvia. Llegábamos temprano a la empresa Volvo, donde él trabajaba, y mi amigo estacionaba su auto muy lejos de la puerta de entrada…

EFECTO APAGA AUTO, PASOS

SUECO ¡Let’s go!… Caminemos un poco, vamos…

HOMBRE El primer día no dije nada. Tampoco el segundo ni el tercero. Después, con un poco más de confianza, me animé a preguntarle a mi colega:

HOMBRE Dime… ¿ustedes tienen un lugar fijo para estacionar aquí?

SUECO No. Cada quien estaciona donde quiere.

HOMBRE Es que he notado que, aunque llegamos temprano y todo el estacionamiento está vacío, tú dejas tu auto al final de la calle.

SUECO Precisamente, amigo mío. Como yo llego temprano, tengo tiempo para caminar. Quienes llegan más tarde, estarán retrasados y es mejor que encuentren un lugar más cerca de la entrada. ¿No te parece?

CONTROL MÚSICA NEW AGE

HOMBRE No podía creer lo que estaba escuchando. ¿En qué país del mundo estaba?

SUECA En Suecia. Sí, amigo, en Suecia estamos experimentando otro modo de vida, lo que conocemos como la cultura “slow”.

HOMBRE ¿Slow?

SUECA Slow significa lento, al suave, tranquilo.

HOMBRE Lo contrario de…

SUECA Lo contrario de “fast”, de prisa, urgente, el corre-corre. Por ejemplo, en la actualidad hay un gran movimiento en Europa llamado «Slow Food».

HOMBRE ¿Slow Food?

SUECA Comida al suave. La Slow Food International Association, cuyo símbolo es un “caracol”, tiene su sede en Italia y promueve un estilo de vida diferente al modelo gringo…

VOZ Hamberger and cook, please!…Oh, please, I have no time!

SUECA … atrangantarse una hamburguesa y tomarse una gaseosa, comer de pie, y salir a toda velocidad. Esa es la enfermedad del “fast food”.

HOMBRE ¿Y qué propone esa Asociación?

SUECA El movimiento Slow Food propone todo lo contrario. Que las personas comamos y bebamos como personas, saboreando los alimentos, compartiendo con la familia, con los amigos…

HOMBRE En la comida, en el trabajo y en todas las cosas, me imagino…

SUECA Claro, la base de esta nueva forma de vivir consiste en cuestionar la locura generada por la globalización, esa ansiedad de tener cosas y más cosas, de prisa… cantidad de cosas… elevar el “nivel” de vida en vez de mejorar la “calidad” de vida…

HOMBRE Aunque, me imagino que los resultados no serán tan buenos… Habrá menos rendimiento en las empresas…

SUECA Al contrario, amigo mío. Los trabajadores franceses, aunque trabajen menos horas, son más productivos que sus colegas estadounidenses o británicos. Porque en la cultura del “slow down” se rinde más. Se trabaja más y mejor cuando estás a gusto. ¿No se acuerda lo que decían los abuelitos?

ABUELO Vísteme despacio que tengo prisa.

SUECA Así que… tómalo con calma.

CONTROL MÚSICA ALEGRE

LOCUTOR Amigo, amiga: te felicitamos por haber escuchado este radioclip hasta el final. Hay muchos que lo habrán dejado por la mitad para «no perder tiempo».

LOCUTORA Un saludo para ti, sin prisa, al estilo slow, con la sabiduría del caracol.

Fuente original: http://www.radialistas.net/

Videos de juegos cooperativos en YouTube

Aquí encontrarás casi doscientas grabaciones videográficas de Juegos Cooperativos.

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JUEGOS COOPERATIVOS PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL.

Ocho videograbaciones de Juegos de Presentación para edades superiores a los seis años.

Seis grabaciones de juegos cooperativos para conocerse algo más en la educación infnatil.

Veinte juegos de distensión para la educación infantil.

Grabaciones de ventidós juegos cooperativos para la educación infantil.

Dos grabaciones de juegos de contacto para educación infantil.

Nueve grabaciones de Juegos de estima para la educación infantil. . .

Seis juegos de relajación para infantil.

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JUEGOS COOPERATIVOS A PARTIR DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA.

Once juegos cooperativos para presentarse al grupo.

Siete juegos cooperativos para conocer más a las personas del grupo.

Treinta y seis grabaciones en video de juegos cooperativos a partir de seis años.

Ventidós grabaciones de juegos cooperativos para la distensión en la educación primaria y edades superiores.

seis actividades para desarrollar la confianza interpersonal a partir de seis años.

Seis Juegos de contacto para mayores de seis años.

Cuatro juegos que estimulan el estima y aprecio entre las personas participantes a partir de seis años.

Dos juegos cooperativos para estimular la Relajación.

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Treinta y seis Juegos cooperativos subidos por Emilio Arranz para edades variadas.

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Videos de Juegos Cooperativos de Reinaldo Soler.

Juegos cooperativos subidos por Marco Teodorico.

Dedos cooperativos.

Dados cooperativos.

El aro sin manos.

La caja cooperativa.

Sujetar los globos.

Lanzar el balón a lo alto y recogerlo.

Campo minado.

Dinámica – LOS NUDOS

Nos colocamos en un círculo lo suficientemente cerrado como para que nuestro brazos estén en contacto con los de nuestrXs vecinXs. Cerramos los ojos, levantamos las manos e intentamos dar un paso al centro para coger con cada una de nuestras manos la mano de otra persona del grupo. Cuando cada mano está entrelazada con la de otra persona del grupo y ninguna se ha quedado descolgada abrimos los ojos e intentamos, sin soltarnos, deshacer el enmarañamiento que hemos creado.

Con paciencia, pasando por arriba y por abajo, saltando personas y brazos llegaremos a desenredar el nudo y crearemos un círculo o dos con una agradable sensación de éxito. Si el grupo es de más de 15 personas es más fácil separarnos en dos grupos más pequeños.

¿Nos hemos divertido todXs? ¿Se han divertido más lXs que daban más órdenes? ¿Hemos sido capaces de sentir la actitud cooperativa?

Cuento – Dime, ¿cuánto pesa un copo de nieve? -preguntó un gorrión a una paloma.

Dime, ¿cuánto pesa un copo de nieve? -preguntó un gorrión a una paloma.

Nada de nada, le contestó.

Entonces, si es así debo contarte una historia, dijo el gorrión:

Estaba yo posado en la rama de un abeto, cerca de su tronco, cuando empezó a nevar. No era una fuerte nevada ni una ventisca furibunda. Nada de eso.

Nevaba como si fuera un sueño, sin nada de violencia. Y como yo no tenía nada mejor que hacer, me puse a contar los copos de nieve que se iban asentando sobre los tallitos de la rama en la que yo estaba. Los copos fueron exactamente 3.741.952. Al caer el siguiente copo de nieve sobre la rama que, como tú dices, pesaba nada de nada, la rama se quebró.

Dicho esto, el gorrión se alejó volando.

Y la paloma, toda una autoridad en la materia desde la época de Noé, quedó cavilando sobre lo que el gorrión le contara y al final se dijo:

Tal vez esté faltando la voz de una sola persona más para que la solidaridad se abra camino en el mundo (Kurt Kauter)

Enviado por L. Barriocanal a: http://victorcuevas.es/educadores21

Si pinchas en la sopa de letras obtendrás una imagen fotocopiable.

Sopa de letras

Sopa de letras

Los pobres y los muy ricos

“Poco antes de fin de año, el World Institute for Development Economics Research (WIDER) de la Universidad de las Naciones Unidas en Helsinski, ha publicado un nuevo estudio en el que por vez primera se investiga de manera detallada la distribución del ingreso, de la riqueza y su evolución hasta el año 2000, tomando en cuenta un 94% de la población mundial. Con ello empieza a cerrarse una gran laguna en la investigación, de la que se había justamente quejado el gobierno federal alemán en su informe sobre la pobreza de 2006. En el bienentendido de que una investigación sobre la riqueza de los ricos y superricos del mundo -y sobre los fortunas privadas y el capital, bases del poder en el mundo actual- es un hierro candente del que la ciencia social oficial ha querido inveteradamente apartar sus dedos”

Los pobres y los muy ricos

Ya hace algo más de 250 años que la Academia de Dijon (1754) lanzó una pregunta y ofreció un premio para quien lograra responderla de manera adecuada: ¿Cuál es el origen de la desigualdad entre los hombres? ¿Es acaso la consecuencia de una ley natural? Jean Jacques Rousseau se interesó por la cuestión y en respuesta escribió su obra Sobre el origen de la desigualdad entre los hombres. Como Rousseau dejó apuntado, la desigualdad social y política no es natural, no deriva de la voluntad divina, ni tampoco es una consecuencia de la desigualdad natural entre los hombres. Por el contrario, su origen es el resultado de la propiedad privada, de la apropiación privada de la riqueza del mundo entero y de los beneficios privados derivados de esa apropiación. Desde ese momento, tratar de explicar el origen de la desigualdad social se ha convertido en una cuestión central para las ciencias sociales, y también desde ese momento la crítica a la sociedad burguesa apunta a señalar tanto la estructura de la desigualdad social como la de la falta de libertad -íntimamente conectada con la desigualdad- de una inmensa mayoría de personas en todo el mundo.

Ya es harto sabido que actualmente miles de millones de personas están condenadas a subsistir con menos de un dólar por día, y que la mitad de la población mundial vive con apenas 2 dólares diarios. También sabemos que la desigualdad mundial aumenta rápidamente, y que también crece la desigualdad entre “pobres” y “ricos” en el interior de los países. En los tiempos de Rousseau -según dicen los datos- la desigualdad económica entre las distintas regiones del mundo era menor. Desde 1800 la situación ha variado radicalmente. A partir del año 1900, aproximadamente, se ensanchó el hiato entre el nivel de ingreso medio en los países ricos del “norte” y el de los países pobres del “sur”, hasta llegar a una proporción de 1 a 4. Un siglo después -en la era de la globalización, la proporción es de 1 a 30-.

El hierro candente

En consecuencia, en el mundo entero crece la brecha entre ricos y pobres, aun cuando en los últimos tiempos parezca que ha disminuido el número de pobres en términos absolutos. Y esto es principalmente consecuencia del ascenso de “países emergentes” como China, India, Brasil, Corea del Sur y Turquía. Sin embargo, ahora como antes, hay 2.8 mil millones de pobres en todo el mundo, y 1.3 mil millones viven en la miseria. En Alemania, uno de los países más ricos, creció el número de pobres hasta llegar a un 13,5 por ciento de la población, como han reconocido, entretanto, dos informes gubernamentales sobre la pobreza. Una buena prueba, ésta, de la infertilidad de siete años de gobierno roji-verde.

Los estudios científicos sobre la distribución de la riqueza y la pobreza son escasos. Los informes más actuales sobre la evolución de los ingresos datan de 1998. La medición de la desigualdad social mundial nunca ha sido un tema prioritario para el Banco Mundial y el FMI. Sí lo ha sido para las Naciones Unidas. En su informe sobre el Desarrollo Social Mundial del 2005, el Banco Mundial considera que la creciente desigualdad económica entre las distintas regiones del mundo y dentro de los mismos países, es una causa decisiva de la violencia y del peligro de guerra (civil), y duda de que sea posible acercarse y menos aún alcanzar la meta para el milenio fijada por la Conferencia Mundial de Copenhague de 1995: reducir a la mitad la pobreza mundial.

Poco antes de fin de año, el World Institute for Development Economics Research (WIDER) de la Universidad de las Naciones Unidas en Helsinski, ha publicado un nuevo estudio en el que por vez primera se investiga de manera detallada la distribución del ingreso, de la riqueza y su evolución hasta el año 2000, tomando en cuenta un 94% de la población mundial. Con ello empieza a cerrarse una gran laguna en la investigación, de la que se había justamente quejado el gobierno federal alemán en su informe sobre la pobreza de 2006. En el bienentendido de que una investigación sobre la riqueza de los ricos y superricos del mundo -y sobre los fortunas privadas y el capital, bases del poder en el mundo actual- es un hierro candente del que la ciencia social oficial ha querido inveteradamente apartar sus dedos.

Hace mucho que sabemos -por los estudios en los diferentes países- que por lo general la distribución de la riqueza es aún más desigual que la de los ingresos. Para tener un esquema acabado de la desigualdad económica real, es necesario analizar ambos parámetros. Los investigadores del estudio del WIDER lo han hecho por vez primera. Gracias a su trabajo pionero, contamos finalmente con datos medianamente fiables sobre la relación entre ricos y pobres, y sobre la riqueza en el mundo de hoy. Se investigó la distribución global de la riqueza en la población adulta en función del ingreso familiar (neto, luego de las deducciones. El estudio llega hasta el año 2000; datos más recientes no están disponibles a escala planetaria. WIDER sólo pudo contar con estadísticas completas para un número relativamente pequeño de 18 países. Para un buen número de otros países hubo que conformarse con datos de encuestas, los cuales, como es obvio, tienen un tremendo inconveniente: las deudas y el patrimonio financiero (particularmente inmobiliario) no se recogen por lo común de modo completo, o sólo a un nivel muy bajo. Eso se refleja en las estimaciones de los autores, que se vieron obligados a proyectar a 150 países los datos tomados de 38.

En la primera división de los ricos

Del material recogido se infiere lo siguiente: el 90 por ciento de la riqueza mundial (ingreso familiar neto) está concentrado en Norteamérica, Europa y en la región pacífico-asiática (Japón y Australia). Sólo a Norteamérica -con un seis por ciento de la población adulta del mundo- le corresponde un tercio del ingreso mundial; a la India, con más de un 15 por ciento de la población adulta mundial, en cambio, sólo corresponde un escaso uno por ciento. Pero también entre los países ricos del norte varía de modo considerable el nivel de riqueza. Del 1 por ciento mundial de los ingresos familiares privados más altos, a Irlanda le corresponde el 10,4 por ciento; a Suiza, no menos del 34,8 por ciento; y a los EEUU (a causa de la notoria incompletud de los datos acerca de los muy ricos), “solo” un 33 por ciento. A lo que hay que añadir que a los grupos situados en la cúspide del 10 por ciento de ingresos más altos en EEUU corresponde casi un 70 por ciento del ingreso familiar privado de todo el país; en China, el 10 % en la cúspide detenta exactamente un 40 por ciento.

Quien quiera pertenecer a la primera división de los ricos de este mundo, debe disponer de una fortuna superior a los 500.000 dólares. Este grupo de cabeza comprende en total unos 37 millones de adultos. Desde el año 2000, sin embargo, la suma mínima para ascender a esa categoría ha aumentado, según se estima, en un 32 por ciento.

De ahí se sigue que un buen 85 por ciento de la riqueza mundial pertenece al decil más elevado. Para contarse en ese grupo del 10% de los elegidos, hay que poseer, de promedio, cuarenta veces más que el ciudadano promedio del mundo. En la mitad baja de esa pirámide, sin embargo, la mitad de la población mundial adulta tiene que conformarse con un 1 por ciento de la riqueza mundial.

Tomemos la famosa tarta dilecta de damas y caballeros conservadores que quieren convencerse -y convencernos- de que cualquier redistribución es un sinsentido, puesto que, como es obvio, no se puede distribuir más de lo que se produce. Traslademos la estructura de la distribución mundial de la riqueza a un grupo de diez personas que se parten la consabida tarta. Tenemos entonces que imaginarnos a un caballero que exige para sí el 99% de la tarta, mientras que los otros nueve tienen que repartirse el resto. Si la tarta fuera redistribuida, el caballero no se moriría, y los otros nueve les iría visiblemente mejor.

¿Dónde están los ricos y los muy ricos de la Tierra? Norteamérica, Europa, Japón y Australia ya fueron mencionados. En EEUU, por ejemplo, viven el 37 por ciento de los muy ricos; luego viene Japón, con un 27%. A Brasil, India, Rusia, Turquía y Argentina, les corresponde, a cada uno, un escaso 1% del grupo de cabeza global; China tiene ya un 4.1 por ciento de los ciudadanos más ricos del mundo. Según el estudio WIDER, en el año 2000 había ya 13.5 millones de personas que tenían más de un millón de dólares (notoriamente más, pues, de lo que indican los estudios de los administradores de fortunas Merrill-Lynch y Forbes), y exactamente 499 fortunas de más de mil millones de dólares. Ahora serán bastantes más.

Michael R. Krätke es un analista político especializado en problemas sociales y económicos que escribe regularmente en el semanario alemán de izquierda Freitag

Traducción para www.sinpermiso.info: María Julia Bertomeu

Si le ha interesado este artículo, recuerde que sinpermiso electrónico se ofrece semanalmente de forma gratuita y considere la posibilidad de contribuir al desarrollo de este proyecto político-cultural con una DONACIÓN

Freitag, 12 enero 2007

sindinero.org

Bueno, por dónde empezar…la idea de montar esta modesta web surgió de la necesidad de aglutinar en un único sitio toda una serie de recursos (información, básicamente, proporcionada por sitios web de muy distinto origen) que generalmente se encuentran dispersos, descentralizados en la inmensa red que es internet. Dicha información nos debe poder permitir vivir una vida donde reduzcamos nuestra dependencia del vil metal (el dinero). El objetivo es tener esta información localizada, concentrada y organizada, de tal manera que nos permita manejarla fácilmente según nuestras necesidades (se intentará lo mejor posible).

Vivimos en una sociedad en la que se fomenta un consumismo fuera de control. Nuestra importancia social reside en nuestra capacidad de consumo…tanto tienes, tanto vales. ¿Cuántos ciudadanos están malgastando sus breves e inciertas existencias en llevar un modo de vida irracional e inhumano? Hipotecas cada vez más onerosas, el colegio de los niños, las letras del mono-volumen, vacaciones exóticas cada vez más horteras,…mantener toda esta mierda nos obliga a dejarnos la salud en trabajos esclavizantes que lo único que dignifican es la cuenta de resultados y los balances de las empresas.

Así pues, esta página (que no deja de ser una página de enlaces muy sencillita) se concibe para luchar contra el consumismo y fomentar lo gratuito frente a lo monetario. Formación gratuita de todo tipo, trueque, alojamiento gratis, cultura popular, «hazlo tú misma/o»…se trata de reducir al máximo la dependencia del puto dinero (eliminarla es imposible, nos tememos), y así poder vivir una vida menos esclavizante.

Los enlaces del apartado de OCIO corresponden básicamente a la Comunidad de Madrid, y no otras comunidades porque es donde vivimos y donde nos resulta más fácil conseguir la información. Seguir otras comunidades sería un esfuerzo de cojones que de momento no estamos en condiciones de asumir. Para que os sea más fácil identificarlos hemos añadido una bandera como ésta bandera madrid en los enlaces exclusivos de madrid. En el resto de los apartados (FORMACIÓN, VIAJAR…) la mayoría de enlaces servirán por igual a gente de fuera de Madrid, incluso fuera de españa.

En el apartado de CONTACTO podéis notificarnos si algún enlace ha dejado de funcionar y enviarnos enlaces interesantes correspondientes a actividades de ocio y formación gratuitas, recursos, trueque, etc. De esta manera la web podrá ir creciendo y cumplir su objetivo con mayor eficacia[.

http://www.sindinero.org

Dinámica – LOS DOS BURROS

Se muestran los dibujos uno tras otro y ellas van contando la historia.

Preguntamos qué escena les ha llamado más la atención y por qué.

Hacemos un esquema de los pasos de los conflictos.

Se puede trabajar con este dibujo de muchas maneras. Una posibilidad es ir enseñando viñeta tras viñeta, que las personas vayan diciendo lo que ven, analizando las situaciones y sacando conclusiones. Nos podemos parar después de la viñeta tercera para que adivinen cómo creen que será el final.

Otra posibilidad es hacer una fotocopia ampliada del cartel y cortar las viñetas en trozos, mezclarlas y pedir al grupo que adivine el orden para inventar una historia sobre ellas. Se puede hacer una representación dramatizada de la historia incluso metiendo variantes como por ejemplo con otros animales, con animales diversificados dentro de la misma historia, con personas, . . .

Otra posible variante consiste en analizar qué valores y habilidades han permitido esta regulación del conflicto (comunicación, diálogo, . . . ). Es importante que nos cuenten situaciones que han vivido parecidas a estas, cómo se han sentido en esos casos, qué ha sucedido, cómo salieron adelante y qué otras posibles soluciones hubieran tenido.

Dos burros

Dos burros
Pinchando en el dibujo se obtendrá una versión ampliada

Fuente de la dinámica: Regulación de Conflictos Interpersonales.

Fuente del dibujo: Movimiento americano contra la guerra –
«No Foreing War Crusade – 1937»

Dinámica – EL RELOJ

Nos sentamos en círculo y alguien tendrá que esconder en su espalda un reloj. Si podemos encontrar uno de esos mecánicos con campanilla y cuerda, mucho mejor. Se le pide a alguien del grupo (que no vió cómo se escondió el reloj) que con los ojos tapados y a distancia intente encontrarlo. Seremos conscientes de la necesidad de silencio para esta tarea.

Podemos intentar poner en práctica otras versiones más o menos difíciles. Con los ojos abiertos, con los ojos tapados y el reloj que gira por el círculo, … Cualquier versión que nos ayude a poner en práctica nuestra capacidad de controlar el silencio y de cooperar con alguien que busca una meta.

Durante la evaluación debemos atender a la persona que puede no haberlo pasado muy bien en la búsqueda. No se trata de que alguien salga ridiculizado sino todo lo contrario. Si vemos que el juego puede ir mal y el resultado no coincidir con lo que queremos trabajar debemos ser capaces de no correr el riesgo y no jugarlo en ese momento. Quizás en un futuro la clase esté mejor preparada para este tipo de actividades.