LA ESCUELA DE SAN JOSESITO

Las Comunidades de Paz, espacio vetado a todos los cuerpos armados de cualquier ideología, llevan ya mucho tiempo existiendo en Colombia. En concreto la Comunidad de San José de Apartadó, ahora ubicada en plena selva y nombrada San Josesito, ha cumplido 8 años. Una cooperante nos envía este mensaje:

«He escrito una especie de crónica sobre la escuela de san josesito, pero me falta mucho, quisiera contar mil y una historias, anécdotas, cosas que suceden en el dia a dia, pero el tiempo da para esto de momento, os prometo más, siempre ando haciendo promesas…algún día las cumpliré.

La Escuela de San Josesito

Hace justo un mes que llegué a San Josesito de la Dignidad, fue el 2 de noviembre, llegaba como maestra de la Comunidad de Paz, pero las dos primeras semanas no comenzamos las clases, primero estaba la Red Italiana de Solidaridad acá y estuvimos de vereda en vereda, de zona humanitaria en zona humanitaria, conociendo, compartiendo…la segunda semana me fuí a Dabeiba, acompañando a gente de la Comunidad, a conocer otros procesos, otros proyectos, después me tomé unos días de descanso en Medellín y apenas regresé el domingo pasado y ya el lunes comenzamos las clases en serio, claro, todo lo serio que es motivar a unos niños y niñas que llevan 8 meses sin escuela y que están deseando salir de vacaciones de diciembre recién comenzadas las clases…

La escuela, como edificio, aún no existe, las clases se imparten en el kiosko, un lugar multiusos, en el que se celebran las reuniones de la Comunidad, al que se va a tomar el fresco (tiene el techo de paja), o al que entran los perros y las bestias en las noches, por ello, todas las mañanas, antes de comenzar, nos toca hacer aseo..y después de terminar cada clase, también se hace aseo, pues aunque se intenta no botar ningún papel al suelo, no tirar la punta de los lápices al piso y tenerlo todo ordenadito, cuando acaban las clases parece que Atila, con todos sus hunos, hubiera pasado por el kiosko.

Los niños y niñas de san josesito dejaron de asistir a clase en abril de este año, hay censados 70 niños en edad escolar, además de los de guardería, pero no todos van a clase, ahora mismo están asistiendo unos 40, de todos los grados, el más pequeñito, Fabián, tiene 5 años, y los mayores tienen 14
Comenzamos todos juntos, todos los grados revueltos, pero a los dos dias, ví que era imposible, el invento no funcionaba así, demasiada bulla y confusión, y tomé la decisión de separarlos en tres grupos, comienzan los más pequeños a las 8 de la mañana, hasta las 10, les sigue el grupo de los medianos de 10 a 12, y, por último, de 2 a 3 de la tarde tienen clase los mayores, los de grados superiores, sólo dan dos horas de clase diarias cada grupo, es muy poquito, pero no hay otra forma.

No estoy sola a la hora de impartir las materias, con los dos primeros grupos me colaboran dos jóvenes de la Comunidad, Blanca y Milena, una preciosidad de niñas, con mucha paciencia, y menos mal, yo sola no podría, en el grupo de la tarde si me toca a mi solita, pero con ellos no es tan complicado Hemos comenzado trabajando los valores: amor, paz, solidaridad, sinceridad, respeto..a través de los cuentos y de los dibujos y el trabajo es muy lindo, también estamos con las letras, con los nombres, y los mayorcitos ya están con operaciones matemáticas (sumas, restas y multiplicaciones), y dictados.

En general el nivel es bajo y hay que enfrentarse a la pereza, son muchos meses sin clase, y a la famosa frase que me tiene frita: «Ay, profe, yo no soy capaz», frase que he descubierto que es la preferida de todos y cada uno de los pelaos, se trate de lo que se trate ellos dicen que no son capaces, ya sea completar una planilla con las vocales, ya sea hace una suma fácil, ya sea dibujar un gato, ellos lo dicen y si cuela, cuela, pero casi nunca cuela, así que a la segunda vez que se lo digo lo hacen, y lo hacen bien, porque las ganas de aprender son muchas.

Otro tema es la falta de material, es grave, vaya que si, apenas tenemos un cuaderno por niño, cuando los repartí me preguntaron:

-Profe, este cuaderno es para matemáticas, para español, o para qué?

Para todo, les dije, así que ya pueden cuidarlo, y lo cuidan, y mucho, también tenemos lápices de colores, pero faltan cartulinas, tijeras, pegamento, cosas para hacer manualidades, nos faltan bolígrafos y lapiceros, nos faltan marcadores para la pizarra, faltan vinilos y acuarelas, y, por supuesto, cartillas para enseñar…hay libros de texto, pero no valen, el nivel es demasiado alto, me gustaría tener unas cartillas que se llaman Nacho lee, que se consiguen aquí, que creo son las adecuadas para enseñar en san josesito.

Todos los días sucede algo en la escuela, siempre hay algo que contar, algo que comentar, algo que hacer, eso es lindo, el primer dia les pedí que fueran aseaditos y la mayoria ya viene bañada y bien vestida, incluso hay una niña que se pone de uniforme para asistir a clase, su falda tableadita, su camisa y sus medias blancas, sus zapatitos negros, nos gusta soñar, y como soñar es gratis, el otro día nos pusimos a soñar en lo lindo que sería poder pasear, ir al mar, o a la piscina, de momento, el sueño más real es el del circo, llega la semana que viene, y la ilusión que tienen los niños no es para contada, se imaginan los payasos y se rien solos, esta mañana a las 6,30 de la mañana mientras tomaba tinto para despertarme del todo, se me presentó una pelada en casa a preguntarme cuando es que es que iban a venir los payasos…

Hay miles de cosas para hacer, en proyecto está hacer una presentación para diciembre: un belén viviente, la idea es hace el pesebre con la virgen y san josé y el niño y que cada uno de los pàstorcitos venga de una vereda y le ofrezca al niño un presente, también queremos hacer un baile, un reguetón, a mi no me gusta mucho esa música, pero para las niñas es innegociable, y una obra de teatro sobre el desplazamiento, ya hemos ensayado, pero el desorden fue tal, y las interpretaciones de lo sucedido tan diversas que suspendí el ensayo hasta «nueva orden» y eso es todo, de momento, que la Escuela va adelante, que nos falta material, pero nos sobra ilusión y ganas de hacer las cosas bien.»

Si quieres saber más sobre el tema aquí va un enlace con la página de la Comunidad de Paz de San José de Apartadó.

Vivamos esta Navidad sin Coca Cola

El SINALTRAINAL (Sindicato de Trabajadores de la industria de alimentos de Colombia) nos presenta esta campaña en contra de la multinacional Coca Cola. Es una buena ocasión para probar otras bebidas con menos efectos secundarios.

Si tienes interés por saber algo más sobre el tema puedes hacer click aquí: Vivamos esta Navidad sin Coca Cola

Dinámica – LOS TRES SALTOS

LOS TRES SALTOS.

Buscamos un espacio amplio. Pedimos que se presenten tres personas voluntarias.

Una de ellas se coloca de pie con los pies juntos. Colocamos una señal en la punta de sus pies y le pedimos que adivine hasta donde cree que llegará dando un salto fuerte con los pies juntos sin tomar carrera.

Colocamos una señal en el lugar donde dijo que llegaría. Ahora se concentra y salta. Ponemos una marca en el lugar a donde llegaron las puntas de sus pies.

Analizamos lo sucedido, cómo fue la previsión, analizamos el resultado del salto y lo que sucedió mientras tanto.

Repetimos lo mismo con las otras dos personas voluntarias.

Si hay tiempo y el grupo lo considera interesante, puede ser conveniente repetir la misma actividad las tres personas de nuevo. A veces suceden cosas sorprendentes.

Análisis:

Finalmente analizamos la utilidad de la actividad. ¿Qué hemos descubierto? ¿Qué concepto tenemos de nosotras mismas? ¿Qué expectativas? ¿Nos ponemos metas inalcanzables? O nos gusta tirar a lo alto.

En otra ocasión pondremos en práctica una versión diferente en la cual, dos personas agarran por los brazos a la que va a saltar y le ayudan en el salto. ¿Ha llegado más lejos? ¿Es un ejemplo de trabajo cooperativo? ¿Nos hemos sentido diferentes al saltar, con más o menos seguridad? ¿Encontramos alguna relación con estilos de cooperación en la vida real? ¿Qué necesitamos para que el trabajo cooperativo sea eficaz?….

Harold Pinter: Arte, verdad y política

Tabla de contenidos:

* 1 Harold Pinter: Discurso de agradecimiento del Nobel de Literatura

* 2 Biografía

* 3 Enlaces de interés

* 4 Artículos en blogs sobre el discurso

Harold Pinter

En 1958, escribí lo siguiente: …..

….Si tienes interés en este Discurso entra en este artículo y pincha en el siguiente enlace de la página de escolar.net:

Harold Pinter: Nobel de Literatura

Película – EL ODIO

Esta presentación de la película ha sido realizada por «El auténtico CINE DE BARRIO de La Prospe

“EL ODIO”
(1995. “La haine”; Francia.). Dir. Mathieu Kassovitz.

Argumento: «Un tipo está cayendo desde una azotea y
piensa: – Por ahora todo va bien… por ahora todo va
bien…- Pero tarde o temprano alcanzará el suelo, y eso
es lo peor»

Con este “chiste” comienza y termina esta película.
Nos cuenta un día en la vida de tres amigos
adolescentes que viven en un barrio marginal de la
periferia parisina, durante los importantes disturbios
sociales que se dieron a comienzos de los 90.
Said es de origen marroquí, Vincent, judío y Hubert,
africano ; los tres son franceses, pero ciudadanos de
segunda que intentan sobrevivir, cada uno a su manera,
en el infierno cotidiano del suburbio parisino.

Said pasa de todo, se dedica a sus trapicheos, Vincent está
lleno de odio: quiere vengar la muerte de un magrebí
del barrio asesinado por la policía y Hubert está
harto de todo esto, quiere huir de ahí, de la
violencia y del odio cotidiano en los que ha crecido.
Los tres son muy diferentes, pero inseparables, y esta
tarde deciden darse un garbeo por el centro de París.

Película de culto dentro del cine social europeo, “El
odio” no sólo está magistralmente rodada, con una
estética rompedora y una potente banda sonora, es
sobre todo un auténtico ensayo sobre la situación
social de los jóvenes en los guetos de los suburbios.

Pero no es un documental, ni “cine de arte y ensayo”,
sino una película muy emotiva dotada de un ritmo
trepidante. Resulta imprescindible verla para
comprender un poco el origen de los regulares
estallidos de violencia que suceden en las ciudades
francesas. Esas imágenes de violencia, aparentemente
gratuita, tienen, como todo, una explicación. Con
antidisturbios, mano dura y toques de queda no se
soluciona el odio, se alimenta el odio.


*LA PROSPE: La Escuela Popular de Personas Adultas de Prosperidad es un proyecto pedagógico y social que surge por iniciativa popular en 1973 en el barrio madrileño de Prosperidad. Un proyecto de educación de personas adultas iniciado, por lo tanto, por gente del barrio, con gente del barrio y para la gente de ese y cualquier otro barrio.

Para más información sobre La Prospe visita su página:

http://prosperesiste.nodo50.org/home.htm

EL HOMBRE DE NEGRO

Probablemente os sorprenderá, como me sorprende a mi, ver con qué acilidad son capaces de poner ritmo de Rap a esta letra que habremos oído cantar a Loquillo.


EL HOMBRE THE NEGRO

(The man in black)

VOY DE NEGRO Y TE PREGUNTAS EL POR QUE

PORQUE NO VISTO OTROS COLORES SE MUY BIEN

QUE MI APARENCIA PUEDE RESULTAR SOMBRIA Y GRIS

TENGO RAZONES PARA VESTIR ASI.

LLEVO EL NEGRO POR LOS POBRES Y TAMBIEN

POR LOS VENCIDOS PUESTOS CONTRA LA PARED

LO LLEVO POR EL PRESO QUE PAGA EL SUELDO DE

UNA LEY ECHA A MEDIDA DEL PODER.

LLEVO EL NEGRO POR AQUELLOS QUE JAMAS

HICIERON CASO A CRISTO AL PROCLAMAR

QUE EXISTE UN CAMINO DE AMOR Y DE PIEDAD

HABLO CLARO, TU ME ENTENDERAS.

VOY DE NEGRO POR LA INJUSTA SOLEDAD

DE LOS VIEJOS Y DE LOS QUE ACABARAN

FRIOS COMO PIEDRAS DESPUES DE CABALGAR

MIENTRAS ALGUIEN SE HACE RICO EN SU SOFA.

VOY DE NEGRO POR EL JOVEN QUE CAERA EN LA GUERRA

CREYENDO TENER DETRAS

A DIOS Y A SU MADRE DE SU LADO Y NO ES VERDAD

ES LA CARNE DEL JUEGO DE UN GENERAL.

SE QUE HAY COSAS QUE NUNCA ESTARAN BIEN

PERO NADA ES IMPOSIBLE, MIRAME

YO CANTO ESTA CANCION, QUE PUEDES HACER TU

MIRA HACIA DENTRO Y CARGA CON TU CRUZ

QUIERO ENSEÑAR UN ARCO IRIS AL CANTAR

PERO EN MI ESPALDA CAE LA OSCURIDAD

Y HASTA QUE LA LUZ NO BRILLE DE VERDAD

VOY DE NEGRO, Y DE NEGRO ME VERAN.

J. Cash/Adaptación:G.Sopeña

Cuento – IMAGINA EL DESFILE DE LA HUMANIDAD

Imagina el desfile de la Humanidad

Imagina un mundo en el que la talla de cada persona es proporcional al dinero que gana. Supongamos que ganamos algo más que la media de un estado rico; esto nos daría una altura de un metro con 73 centímetros.

Hoy es un día especial. Asistimos a un desfile extraordinario: la totalidad de habitantes del planeta va a pasar delante nuestro en una hora. Acaba de empezar.

¿Realmente ha comenzado?… No vemos nada… Perdón, si vemos algo que se mueve… Parece increíble: miles y miles, cientos de millones de seres más pequeños que hormigas avanzan sin que se pueda distinguir qué son. Pasan y pasan durante diez minutos.

Ahora empieza ya a verse gente reconocible… Aunque no son más altos que un cigarrillo. Parecen chinos y de todas las naciones del mundo. Pequeños y con sus ropas de muchos colores. La inmensa mayoría son mujeres y van acompañados de muchos niños y niñas que juegan todos los juegos y hablan todas las lenguas que ha inventado la Humanidad. Siguen y siguen pasando… ya llevamos más de treinta minutos, eso quiere decir que ya ha desfilado la mitad de la población del planeta. Sin embargo, todavía no ha pasado nadie más alto de siete centímetros y medio.

Suponíamos que íbamos a esperar bastante antes de ver gente de nuestra estatura, ¡pero no tanto! Llevamos cuarenta minutos de destile y los más altos nos llegan a las rodillas. Hay soldados y obreros de muchos países, trabajadores de piel oscura con sus herramientas de trabajo… pero enanos todavía.

Ya sólo quedan diez minutos y empezamos a sospechar que el desfile no acabará a tiempo. Al menos ahora las caras son más familiares, aquí vienen los españoles: primero pensionistas y parados, luego estudiantes y empleados a tiempo parcial con muchos amas de casa… aunque los que más sólo llegan a medir un metro.

Quedan sólo cinco minutos y empezamos a ver gente de nuestra talla: funcionarios y comerciantes sobre todo, y todos norteamericanos o europeos. Ahora vienen gerentes y directores de empresas; éstos ya pasan de nuestra estatura.

Y ahora ¿qué pasa? De pronto parece como si la gente creciese de golpe, ¡cada vez son más altos! Empresarios y terratenientes de muchos países, todos bien vestidos y de un tamaño… de cuatro metros, de seis, ¡de nueve!. Es el turno de la gente famosa: algunos actores, deportistas y cantantes mezclados con tipos sospechosos, todos altos como torres de treinta y cuarenta metros.

Acabamos de entrar en el último minuto del destile, el minuto cincuenta y nueve. Hacen falta prismáticos para ver bien la cara de estos jeques. También hay directores de multinacionales. Son realmente sorprendentes. Superan fácilmente los novecientos metros. ¡allá arriba debe estar nevando!

Los últimos segundos. Paseos de los multimillonarios. Son muy pocos, pero alcanzan alturas de kilómetros y kilómetros. ¿Quién iba a imaginarlo?

Ya se acaba el tiempo… pero ¿qué pasa? Se oscurece el horizonte. ¡Atención!, Nos cubre una gigantesca nube negra que se nos viene encima… se trata de… ¡Cuidado, el pie de Rockefeller!

(Adaptado de «La alternativa del juego II»)

1 de diciembre – Día Internacional de pres@s por la paz

Educarueca ha nacido con la intención de trabajar desde la noviolencia en la regulación de los conflictos. En otros países este tipo de trabajo y su coherente puesta en práctica puede llevarte a la cárcel. Aquí va un enlace con la página de la INTERNACIONAL DE RESISTENTES A LA GUERRA que nos muestra la situación de muchas personas detenidas por razones de conciencia. Al difundir su situación conseguimos sacar a la luz situaciones de injusticia que entre tod@s podemos cambiar.

Dinámica – EL OVILLO

Vamos a aprovechar esta conocida dinámica para hacer una versión que nos ayude a reforzar esa parte positiva que siempre llevamos dentro.

También el hablar bien de nosostr@s mism@s lo vamos a poner en práctica desde otras dinámicas hasta que se haga tan normal oír nuestras cualidades como oír nuestros defectos.

Necesitamos un ovillo de lana gruesa y habremos de tener cuidado para que nose hagan nudos.

Si el grupo es mayor de quince personas, esta dinámica se hace demasiado larga.

Nos sentamos en círculo. Ya sabéis, sólo movemos las sillas. Las colocamos en un círculo completamente cerrado y aprovechamos para ir reforzando las mejoras que vayan alcanzando a la hora de hacer el círculo de forma ordenada y silenciosa.

Es obvio que si este primer paso no funciona, cualquier cosa que hagamos después, tampoco funcionará así que debemos darle su valor a este paso de hacer el círculo.

Una vez que estamos en círculo lanzamos un ovillo a otra persona del grupo, manteniendo la hebra de lana sujeta con nuestro dedo.

Antes de lanzar el ovillo debemos decir alto a todo el grupo una cosa que hacemos muy bien. Repetiremos que es una cosa que hacemos muy bien y no una cosa que nos gusta hacer.

Cada persona que recibe el ovillo, rodea uno de sus dedos con la lana y pasa el ovillo a otra persona. Así hasta que todo el grupo haya dicho algo que hace muy bien, pero muy, muy bien.

Lo primero que comentaremos, como siempre, es cómo nos hemos sentido. Nos ha costado decidirnos por una de nuestras cualidades. (Habrá ayudado si la reflexión sobre lo que vamos a decir la hemos hecho antes de comenzar la dinámica, así se evita que se copien y que dediquen un tiempo a pensar sobre su propia vida)

A continuación reflexionamos sobre lo que hemos construído:

¿Qué hemos construído al final de la dinámica?

Una tela de araña,

Un lío,

Una red, con esta última nos quedamos. Reflexionemos sobre lo que significa ser red, ahora que está tan de moda la internet (inter-red).

Cuando se trabaja en red, ¿cómo nos afectamos mutuamente?. Ejemplo: si una persona se levanta ¿qué les pasará al resto? Si se quiere ir, si no quiere sujetar la lana ¿afecta al grupo? Si tira con demasiada fuerza….

Buscamos situaciones reales de la vida para comparar esta situación. Hablamos de las ventajas o de los inconvenientes. Nos podemos centrar en el aula. ¿Somos una red? ¿Nos afectamos? ¿Cómo?

Estoy segura que no hace falta que el o la profe digan nada. Vale con que lancemos las preguntas más cercanas a la vida del grupo-clase. Si grabamos el debate tendremos una «superponencia» de lo que es el trabajo el red.