La pausa.

Ver documento completo sobre la PAUSA aquí. Aquí en word.doc.

Cuando se nos presenta un conflicto, es importante contar con un ambiente de relajación y serenidad que nos permita abordarlo en las mejores condiciones de objetividad, creatividad y en construcción positiva.
A ese momento lo llamamos PAUSA. Es necesario especialmente al principio pero también podemos colocarlo en momentos críticos del proceso de regulación.
Cada persona y cada situación requiere espacios más o menos largos de pausa, pero sin ella podemos equivocarnos en nuestras decisiones.

¿Estás ya tranquila?

Podemos prepararnos para esta fase del conflicto entrenándonos en habilidades de distensión y relajación.

PARA SALIR AL PASO.

Cuando se nos presenta una situación conflictiva, podemos:

§ Respirar hondo y despacio durante unos instantes.

§ Relajarse despacio.

§ Tragar saliva

§ Contar hasta cinco antes de dar respuesta.

§ Congelar todo movimiento en prevención de violencia física.

§ Ir al baño. Beber agua.

§ Lavarse las manos y/o la cara. Bañarse.

§ Escuchar a las partes antes de proseguir.

§ Repetir lo que ha dicho la última persona.

§ Hacer ejercicio físico: caminar, correr, . . . .

LA TÉCNICA DE LA PAUSA.

En el desarrollo de alguna representación o juego teatralizado, pide a los participantes que en un momento dado se queden quietos como estatuas de la misma manera que sucede en los aparatos de video cuando apretamos el botón de PAUSA.
Entonces analizamos cómo se va desarrollando la acción, qué va sucediendo, cómo nos sentimos, . . .
Se puede repetir la PAUSA varias veces durante la representación.
Si dividimos la representación en partes, los participantes pueden ver la escalada del conflicto y qué soluciones se impiden con determinadas actitudes, pequeñas acciones, fallos de atención, etc.

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Más información sobre el trabajo educativo en REGULACIÓN DE CONFLICTOS aquí.

La etapa de provención en la regulación de conflictos interpersonales

Ver documento completo sobre PROVENCIÓN. Aquí en word.doc.

Al igual que en la ciencia de la medicina, también en el manejo de los conflictos resulta muy útil tener en cuenta una fase previa antes de que se presenten los conflictos. A esta fase no la llamamos claramente PREVENCIÓN porque su objetivo no es tanto evitar que se produzcan conflictos. A veces nos interesa que haya menos conflictos o que los conflictos al presentarse no sean tan agudos. Sin embargo contamos con que siempre habrá conflictos y que además esto puede ser positivo en nuestro crecimiento individual y de grupo.

Para estar mejor preparadas antes de que se presente una crisis, parece positivo estar bien entrenadas en las habilidades detalladas que figuran en esta cartilla. De ahí la importancia que tiene la multiplicación de talleres sobre la dinámica de conflictos.

Las actitudes previas de distensión, autoestima, estima a las demás, relajación, capacidad de análisis, escucha activa, trabajo cooperativo, asertividad, empatía, creatividad, respeto, . . . . . pueden ayudarnos a que haya menos conflictos o que estos se regulen sin traumas cuando se presentan. Todo esto lo podemos trabajar en talleres de activación de valores básicos y Juegos Cooperativos.

El ESPACIO FÍSICO de nuestro entorno, especialmente el del aula, el trabajo y la vivienda condiciona claramente nuestra conflictividad y condiciona nuestro estilo de vida.

El buen sentido del humor y la facilidad para la tolerancia y comprensión nos colocan en una situación más cómoda para el camino que se nos presenta.

Una buena salud física y psíquica, una alimentación sana, un buen descanso así como una afición de ocio, son elementos útiles para encontrarnos en situación inmejorable ante la presencia de un conflicto. Pasear al sol estimula la producción de serotonina siempre que no sea excesivo. El clima también influye en nuestra conducta.

El aprendizaje en los talleres y a través de la experiencia nos pude animar a sacar algunas conclusiones que nos sirvan como apoyo en nuestra conducta. Las experiencias anteriores a un nuevo conflicto nos dan pistas para tomar algunas precauciones en nuestras relaciones interpersonales, preparar algunas condiciones que favorezcan nuestro desarrollo positivo y poner más atención a algunas habilidades que necesitamos cuidar con detalle para mejorar el desarrollo de nuestras dificultades.

La experiencia de conflictos anteriores nos ayuda a organizar nuestro entorno de manera que seamos capaces de utilizar las dificultades para un mejor crecimiento personal y grupal.

Más información sobre el trabajo educativo en REGULACIÓN DE CONFLICTOS aquí.

Convocatoria de Mujeres de Negro de Madrid

Mujeres de Negro contra la guerra -Madrid

El último domingo de mes

En la Plaza Mayor (junto al caballo), a las 12 horas

Mujeres de Negro

Invita

a una concentración de negro y en silencio.

El 28 de febrero de 2010

QUIÉNES SOMOS MUJERES de NEGRO CONTRA las GUERRAS

QUEREMOS VISIBILIZAR

*

La Historia de Mujeres de Negro

*

La apuesta de la Red internacional de Mujeres de Negro contra las guerras y la violencia

Expulsemos las guerras y la violencia
de la historia presente y futura
y de nuestras vidas.

C/ San Cosme y San Damián, Nº 24, 2º
28012 – Madrid

http://www.mujerpalabra.net/activismo/mdnmadrid/index.htm#

http://www.mujeresdenegromadrid.blogspot.com/

Dinámicas generales en la educación para la regulación de conflictos

Encontrarás aquí actividades que sirven para ayudarnos a reflexionar sobre aspectos básicos de los conflictos. Aquí en word.doc.

Podemos utilizar estas actividades también para fijarnos en un aspecto concreto de la dinámica de los conflictos.

Podemos utilizar estas actividades al comienzo de un periodo lectivo como iniciación al temario o al final como repaso y profundización.

Primero desarrollamos alguna de estas actividades.

Después reflexionamos. ¿Qué os ha parecido?

Sacamos algunas conclusiones como aprendizaje y ponemos atención sobre la relación que hay entre la actividad y la vida real de las personas participantes.

Realizamos algunos compromisos de cara a nuestro comportamiento.

Más información sobre el trabajo educativo en REGULACIÓN DE CONFLICTOS aquí.

Aldermaston: 10 miembros de Alternativa Antimilitarista-MOC detenidos. Bloqueados la totalidad de los ocho accesos al complejo de armamento nuclear + [VÍDEO]

NOTA DE PRENSA DE TRIDENT PLOUGHSHARES
Lunes 15 de febrero de 2010, 11:35h.

Cientos de personas bloquean una factoría de armas nucleares

Los y las activistas hacen un llamamiento para el desarme de los misiles británicos Trident y la abolición de las armas nucleares

Una cantidad estimada de 800 personas procedentes de Inglaterra, Irlanda del Norte, Escocia, Gales y una serie de países se han unido para bloquear todas y cada una de las puertas de acceso al complejo de armas nucleares (AWE) de Aldermaston, Berkshire (Inglaterra) (1). El bloqueo ha empezado a las 7 de la mañana (hora local).

Entre las personas que han acudido al bloqueo, que está dirigido a detener la construcción de las instalaciones valoradas en miles de millones de libras en las que se investigará y desarrollará una nueva generación de cabezas nucleares (2), se encuentra la Premio Nobel de la Paz, Jody Williams, de Vermont (EEUU), y Máiread Corrigan-Maguire, de Belfast (Irlanda del Norte) (ambos, Jody y Máiread se han encadenado usando tubos). [3] También han estado presentes el obispo católico de Brentwood, Thomas McMahon; los obispos anglicanos Stephen Cottrell (Reading), Mike Hill (Bristol) y Peter Price (Bath and Wells); el parlamentario Jill Evans , el vicepresidente de Plaid Cymru y presidente del CND (Campaña por el Desarme Nuclear) Cymru (Gales); y Kate Hudson, presidenta de la Campaña por el Desarme Nuclear (CND).

Todas las puertas han sido bloqueadas con un gran número de personas encadenadas usando tubos. En particular, varias mujeres se han encadenado a la puerta principal, una de la cuales en una silla de ruedas.

En estos momentos, la policía está cortando los tubos de bloqueo.

Para seguir todas las noticias sobre las dentenciones y ver el vídeo de la acción puedes visitar:

http://www.antimilitaristas.org

Bases teóricas y metodológicas para la regulación de conflictos interpersonales.

GUÍA TEÓRICA Y DIDÁCTICA aquí. En word.doc:

1. Introducción.

2. Provención.

3. Pausa.

4. Análisis del conflicto.

5. Comunicación.

6. Empatía.

7. Asertividad.

8. Toma de decisiones.

9. La mediación en la escuela.

10. METODOLOGÍA DIDÁCTICA.

11. Y todo esto ¿para qué sirve?

Más información sobre el trabajo educativo en REGULACIÓN DE CONFLICTOS aquí.

AAMOC estará mañana en el Gran Bloqueo a la factoría de armas nucleares de Aldermaston (Reino Unido)

Cientos de activistas cerrarán los accesos a la factoría de armas
nucleares en un llamamiento al desmantelamiento de los misiles británicos
Trident y la abolición del armamento nuclear. Diecisiete activistas de
Alternativa Antimilitarista – MOC procedentes de Madrid, Zaragoza, Elche,
Las Palmas y Valencia participarán en el bloqueo de grupos europeos, en
una de las puertas de acceso. En los días previos ha tenido lugar un
entrenamiento de acción directa noviolenta y un encuentro-seminario (…)
Seguir leyendo en: antimilitaristas.org

Lorenzo Milani – Carta a los jueces

… «Yo no puedo decir a mis muchachos que el único modo de amar la ley es obedecerla. Lo que puedo decirles es que deberán tener las leyes de los hombres en tal consideración que deberán observalas cuando sean justas (es decir, cuando sean la fuerza del débil). Cuando por el contrario vean que no son justas (es decir, cuando sancionen el abuso del fuerte) deberán luchar para cambiarlas (…)

Hay que tener el valor de decir a los jovenes que todos somos soberanos, con lo cual la obediencia no es ya una virtud, sino la más engañosa de las tentaciones; que no crean poder escudarse con ella ni ante los hombres ni ante Dios; que es preciso que cada uno se sienta el único responsable de todo»…

Más información:


http://amigosmilani.es/

http://es.wikipedia.org/wiki/Lorenzo_Milani

Lorenzo Milani, ordenado sacerdote en 1949, fue propuesto para canonización por la iglesa católica tras su fallecimiento. De alguna manera parece que su expediente está paralizado …
Nota de Educarueca

Más información y talleres sobre desobediencia: http://desobediencia.es/