1.- Conocerese a sí mismo

2.- Las dos sillas

En esta tercera sesión os proponemos terminar de nuevo con la dinámica de las dos sillas. Es bueno que salgan a interpretar estos roles de las sillas el mayor número de presonas posible. Esto les irá animando para una participación futura.

Con estas dinámicas de hoy hemos seguido reforzando que el grupo se conozca y que cada persona se conozca también un poquito más y disfrute contando cómo es «por dentro».

Indirectamente este hablar de nuestro «yo» además de conocimiento genera confianza y con ello mejora nuestra autoestima. Tendremos que ser muy cuidadosXs a la hora de controlar que estas dinámicas no sirvan para lo contrario de lo que las hemos propuesto. Es necesario que el respeto y la atención a la persona que habla sea extrema. Si en algún momento esta atención no se da será mejor abandonar la dinámica ya que puede causar mucho daño.

1.- Autorretrato abstracto

2.- Las dos sillas

Para esta segunda sesión proponemos sólo dos dinámicas debido a la larga duración de la segunda dinámica.

Como tendremos algunas otras cosas que presentar en la hora de tutoría en este momento inicial del curso es bueno que repartamos el tiempo: una parte para burocracias y demás temas de interés y el resto un poco de juego dinámico. Una buena forma de empezar a crear un grupo cohesionado.

Por si queréis tener una visión global del trabajo para todo un curso podéis entrar en las sesiones ya programadas.

Llegados a este momento del curso y pensando ya en cerrar este capítulo de sesiones ya organizadas nos gustaría comentaros algunas cosas.

El nivel de cohesión grupal, si hemos seguido con profundidad la mayoría de las sesiones propuestas, ya tiene que ser bueno.

La capacidad de tomar decisiones, de llegar al consenso, de respetar las diferencias, etc., tiene que haberse modificado considerablemente.

Por estas razones ya no es tan importante el orden y el tipo de valores que vamos a trabajar con las dinámicas que seleccionemos en las siguientes sesiones. Ya nos conocemos, hay autoestima y confianza tanto a nivel individual como dentro del grupo, tenemos conseguido un cierto grado de comunicación y de cooperación. Las diferencias vemos que lejos de ser un freno nos llegan a enriquecer, en definitiva, estamos ya preparadXs para cualquier dinámica que se nos proponga.

Como cierre nos gustaría proponeros una sesión sobre antimilitarismo:

En el Taller sobre Noviolencia encontraréis muchas dinámicas adecuadas. En especial nos gustaría recomendaros la dinámica con las viñetas sobre la carrera de armamento. Da pie a un debate muy interesante sobre la espiral de violencia que generan los ejércitos.

Para terminar con el cuento de Tolstoi, En la ribera del Oka

Por si os interesa algo más cercano os proponemos el cuento de El cabritillos y los 5 deseos

En la sesión anterior os sugerimos la dinámica de La Cigüeña como eje central para empezar a tratar el tema de «Interculturalidad». Con esta sesión de hoy os proponemos la segunda parte con El Restaurante del Mundo

Para quien no tenga la posibilidad ni el tiempo de hacer todo el montaje del Restaurante os propondremos también una versión más sencilla:

Pedimos a los dos grupos que han nacido en África y Asia que salgan de la clase y esperen en el pasillo. Una vez allí les decimos que no tienen derecho a la escolarización y que no pueden regresar al aula.

Dentro preparamos una pequeña fiesta con algunas galletas, zumos y cualquier otra cosa que nos resulte fácil y atractivo para la hora del día en la que hacemos la dinámica.

Lógicamente la gente del pasillo querrá saber qué está pasando así que les haremos saber que estamos teniendo una «fiestecita» pero que su nivel económico no se lo permite. Como mucho les permitiremos entrar y les dejaremos ocupar un pequeño espacio del aula, a ser posible detrás de unas mesas y con algunas personas haciendo de fuerzas de seguridad para que no se muevan mucho. De vez en cuando les tiraremos algo de pan duro para que no se mueran de hambre.

La dinámica no es necesario que dure mucho tiempo porque lo verdaderamente importante es la asamblea, el poder comentar cómo se han sentido en cada uno de los dos grupos, el de fuera y el de la «fiestecita» y que similitudes tiene con la vida real.

Sin dar muchas directrices es fundamental que hablen de sus sentimientos y que saquen conclusiones de lo que puede significar nacer en un lugar o en otro. Su visión de lo que esperan del otro grupo nos dará buenas razones para saber que «otro mundo es posible».

Para finalizar la sesión será bueno intentar un gran abrazo colectivo pero si no se ve que el nivel de cohesión del grupo va a generar algo positivo propondremos otro juego de distensión más organizado como puede ser el de Los Nudos.

Llegados a este momento del curso y pensando ya en cerrar este capítulo de sesiones ya organizadas nos gustaría comentaros algunas cosas.

El nivel de cohesión grupal, si hemos seguido con profundidad la mayoría de las sesiones propuestas, ya tiene que ser bueno.

La capacidad de tomar decisiones, de llegar al consenso, de respetar las diferencias, etc., tiene que haberse modificado considerablemente.

Por estas razones ya no es tan importante el orden y el tipo de valores que vamos a trabajar con las dinámicas que seleccionemos en las siguientes sesiones. Ya nos conocemos, hay autoestima y confianza tanto a nivel individual como dentro del grupo, tenemos conseguido un cierto grado de comunicación y de cooperación. Las diferencias vemos que lejos de ser un freno nos llegan a enriquecer, en definitiva, estamos ya preparadXs para cualquier dinámica que se nos proponga.

Como cierre nos gustaría proponeros una sesión sobre antimilitarismo:

En el Taller sobre Noviolencia encontraréis muchas dinámicas adecuadas. En especial nos gustaría recomendaros la dinámica con las viñetas sobre la carrera de armamento. Da pie a un debate muy interesante sobre la espiral de violencia que generan los ejércitos.

Para terminar con el cuento de Tolstoi, En la ribera del Oka

Por si os interesa algo más cercano os proponemos el cuento de El cabritillos y los 5 deseos