Se muestran los dibujos uno tras otro y ellas van contando la historia.

Preguntamos qué escena les ha llamado más la atención y por qué.

Hacemos un esquema de los pasos de los conflictos.

Se puede trabajar con este dibujo de muchas maneras. Una posibilidad es ir enseñando viñeta tras viñeta, que las personas vayan diciendo lo que ven, analizando las situaciones y sacando conclusiones. Nos podemos parar después de la viñeta tercera para que adivinen cómo creen que será el final.

Otra posibilidad es hacer una fotocopia ampliada del cartel y cortar las viñetas en trozos, mezclarlas y pedir al grupo que adivine el orden para inventar una historia sobre ellas. Se puede hacer una representación dramatizada de la historia incluso metiendo variantes como por ejemplo con otros animales, con animales diversificados dentro de la misma historia, con personas, . . .

Otra posible variante consiste en analizar qué valores y habilidades han permitido esta regulación del conflicto (comunicación, diálogo, . . . ). Es importante que nos cuenten situaciones que han vivido parecidas a estas, cómo se han sentido en esos casos, qué ha sucedido, cómo salieron adelante y qué otras posibles soluciones hubieran tenido.

Dos burros

Pinchando en el dibujo se obtendrá una versión ampliada

Fuente de la dinámica: Regulación de Conflictos Interpersonales.

Fuente del dibujo: Movimiento americano contra la guerra - "No Foreing War Crusade - 1937"